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区域创设的理论基础
幼儿教育浅谈的论文
答:
本文主要以蒙台梭利的教育理念作为理论基础,针对我国幼儿园对幼儿教育环境
创设
中存在的问题与不足,探讨能够更好地利用环境来提高幼儿教育质量的解决对策。 关键词: 蒙台梭利;功能性环境;幼儿教育 一、蒙台梭利
的理论基础
1、儿童观 人们如何看待儿童,将会决定如何教育儿童、抚养儿童,以及社会如何对儿童的需求做出反映。
幼儿园中班多元智能教育:数学智能课程的研究
答:
(三)课题研究
的理论基础
1、加德纳的多元智能理论 哈佛大学成立的“零点项目”研究所所长加德纳教授于1983年提出了多元智能理论。其研究也发现人类具有八种智力潜能,均有着大脑
区域
的定位功能包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察者智能。认为儿童时期有着多元...
幼儿园
区域
活动总结
答:
(二)幼儿园活动
区创设
需要注意的几个问题 区域活动中,教师是否能在正确理解活动
的基础
上将教育观念融于教育技巧,真正发挥教育的价值,为此我总结了以下几点: 1、关于活动区材料的投放:材料玩具是幼儿活动和操作的物质对象,幼儿是否对活动区感兴趣,是否能够顺利地开展活动,很大程度上依赖于材料和玩具的提供。应做到: ①...
情景教学的主要
理论
依据有哪些
答:
相似原理反映了事物之间的同一性,是普遍性原理,也是情境教学
的理论基础
。形象是情境的主体,情境教学中的模拟要以范文中的形象和教学需要的形象对对象,情境中的形象也应和学生的知识经验相一致。情境教学法要在教学过程中收入或
创设
许多生动的场景,也就是为学生提供了更多的感知对象,使学生大脑中的相似...
成人教育结业考试课程
理论
与活动设计简答题简述
区域
活动的特点?
答:
它可以是以表象或初级概念为
基础
和核心组织起来的经验层次的前学科体系,学前儿童所能掌握,并对其心理发展有积极促进作用的知识体系正是后一种,这种系统化知识应该根据最近发展
区
原则来建立,因此掌握系统化的知识对学前儿童是必要的也是可能的 24 课程设计的原则 能动性原则;充实性原则;结构化原则 25 什么是隐性课程,...
如何更好地指导幼儿学习性
区域
活动
答:
根据认知发展
理论
,儿童的知识结构必须由儿童通过自己的操作活动去完成。因此,活动
区域的创设
不仅仅是多增加一个区域,更重要的是创设能够鼓励幼儿自由选择,大胆操作、大胆实践的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。活动区域的设置要体现这一目标,教师要在观察了解幼儿
的基础
上力求使区域活动的内容、...
信息化教学设计中学习情境
创设
应该以( )为前提?
答:
信息化教学由于其紧密结合着各种信息技术和信息资源使得教学情境的
创设
显得更为实际、简便和高效。信息化教学能够提供文本、图形图象、音频、动画、视频等多种媒体。充分的交互性能够创设生动、直观、形象的学习情境,使教学直观化、模型化、动态化。信息化教学是以建构主义
理论
为
基础
,情境的创设是其重要的...
幼儿园
区域
活动总结900字通用
答:
在教师实践操作的
基础
上,组织区角环境
创设
评比活动,提高教师的积极性,促进教师深入思考,不断完善。在评比的过程中,保教室设计科学的评价细则给老师以引领,督促教师丰富材料,让孩子有事可做。 1、合理安排一日作息,保障幼儿活动时间 为了避免
区域
活动材料成为一种摆设,保障孩子的活动权利,在一日幼儿生活作息表中,...
幼儿园名师工作室工作计划范文精选
答:
本学年继续依托课题的后续研究,以及《指南》有效学习,重点研究:主题背景下的
区域
活动(主题背景下的个别化学习),在上学年区域活动研究的基础上,深入研究学习性区域活动的性质、功能及指导策略” 2.总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。 充分发挥工作室研究共同体的作用,提高
理论基础
,提高对教育的理解和认识。引领学员...
简述幼儿教育活动的基本理念
答:
所以尽管有时幼儿亲身经历了探究的过程,也获得一些客观的依据,但他们似乎很难打破他们原有的“
理论
”,故其探究、体验
基础
上的发现,包括科学的概念,会表现出浓厚的幼儿特点,与严格意义上的科学概念有所不同,否则这些概念的掌握与形成过程必然也是幼儿被动的、接受的过程,这样就又会使幼儿的学习再次回到学科取向的巢穴...
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