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制作一个会活动的平行四边形
怎么样可以用四个小木棍做
一个
正方形可以
活动
成
平行四边形
的?
答:
可以用硬纸壳剪成四根,两根同样长的长的,两根同样长的短的。然后用回形针固定四根纸条,就可以
活动
了。
一个活动的平行四边形
的周长是32分米,底是9分米,拉动它使动变形,它的...
答:
平行四边形
最大面积是正方形 所以32分米是正方形变长 32/4=8分米 8*8=64平方分米 但底是9了 32-9*2=14 14/2=7 7*9=63分米
平行四边形
教学设计。。。急需
答:
②再认真观察方格纸上的两个图形,并完成以下的表格。
平行四边形
底高面积 长方形长宽面积 ③仔细观察,你能发现什么?学生可能会说出平行四边形的面积与长方形的面积是一样的,也有的可能会说出平行四边形的面积应等于它的底×高,对于任何一种发现,教师都要表扬,对于一些有价值的发现更要大力表扬。通...
一个
角是90度
的平行四边形
是矩形吗
答:
3、有三个角是直角的四边形是矩形。4、对角线相等且互相平分的四边形是矩形。矩形性质:1、矩形具有平行四边形的一切性质。2、矩形的对角线相等。3、矩形的四个角都是90度。4、矩形是轴对称图形。矩形的性质定理应用:用两组对应相等的木条可以做
一个活动的平行四边形
木框。轻轻拉动一个点,不管怎么...
如图,
一个平行四边形
的
活动
框架,对角线是两根橡皮筋.若改变框架的形状...
答:
过点B作BF⊥CD于F, ∴∠DEC=∠BFC=90°,∵两张宽度均为3cm的纸条交错叠放在一起,∴AD∥BC,AB∥CD,BF=DE=3,∴四边形ABCD是
平行四边形
,∵∠DCE=∠BCF,∴△DEC≌△BFC,∴BC=DC,∴四边形ABCD是菱形,∵两张纸片中重叠部分的面积为 cm 2 ,∴BC?DE= ,∴BC=CD= cm∵∠...
用四根木条钉成
一个平行四边形
框架,拉成长方形后,周长___,面积...
答:
平行四边形活动
框架拉成长方形之后,每条边的长度不变,所以周长不变;平行四边形活动框架拉成长方形之后,长方形的宽大于平行四边形的高,长方形的长等于原来平行四边形的底,所以长方形的面积比平行四边形的面积大,故答案为:C,A.
认识
平行四边形
说课稿
答:
接着教材要求学生想办法做出
一个平行四边形
并相互交流,使学生在用小棒摆、在钉子板上围、在方格纸上画或沿着直尺边画平行四边形这些具体操作及交流中探索平行四边形的基本特征。在此基础上,教材抽象出平行四边形的图形,引导学生通过观察、测量等的
活动
自主发现并总结平行四边形的边的特点并发展学生的空间观念。 例2...
一个平行四边形
的
活动
框,能否加一根木条把它固定
答:
能啊,用一根木条把它分成两个三角形,根据三角形具有稳定性的特征,此
活动
框就固定了。
把
一个
可以
活动的平行四边形
拉成一个长方形,这个长方形和平行四边形的...
答:
把
一个
可以
活动的平行四边形
拉成一个长方形,这个长方形和平行四边形的(周长 )相等。
小学二年级数学做
一个
可以
活动的
角怎么做?
答:
做
一个
可以
活动的
角,目的是为了认识锐角、直角、钝角,方法如下:一、用硬纸板裁出两个长条,或者使用冰棒棍、吸管都行;二、准备一个图钉,把两个长条的一端钉在一起;三、另一端是活动的,就可以轻易的摆出锐角、直角和钝角了。
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