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关注结果到关注过程
小学综合实践活动中
过程
与
结果
的关系是怎样的?
答:
因此,在实施过程中,要引导学生联系活动主题的实际,通过主题活动体验研究、设计、制作等实践方式的规范性与合理性。形成对有关事物或事务的基本认识,拓展学生的视野。
关注过程
与兼顾
结果
是一种动态的关系。关注过程就是关注了这种“无形的”活动结果。
过程
评价与
结果
评价相比有什么好处和缺陷吗?
答:
过程评价的优点是:能及时获得反馈信息。过程评价的“过程”是相对于结果而言的,具有导向性,过程性评价不是只
关注过程
而不
关注结果
的评价,而是关注教学过程中学生智力发展的过程性结果,评价的主要功能在于及时的反映学生学习中的情况。过程性评价应用能评价学生的课堂表现从而为学生的成绩认定提供过程性依据...
评价要
关注
学习的
结果
,也要关注学习的( )。
答:
【答案】:C 本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的
过程
和
结果
,激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要
关注
学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。
小升初摇号
结果到
哪里查询?
答:
小升初摇号
结果
可以在当地教育部门指定的网站上进行查询。以下是对这个问题的详细回答:小升初是指学生从小学升入初中的
过程
,是每一个孩子和家长都非常
关注
和重视的环节。由于一些城市的初中学校数量有限,因此往往需要通过摇号来决定学生的录取顺序。那么,小升初摇号结果要到哪里去查询呢?接下来我们做出...
过程
比
结果
重要的观点怎么写作
答:
关注
展开全部 写作思路 1. 引言:解释
过程
和
结果
的概念,提出过程比结果重要的观点。 2. 主体段落1:选取一个例子,如学习一门新技能。描述学习的过程,包括兴趣的培养、学习的挫折和努力的付出。 3. 主体段落2:讲述学习过程中获得的经验和成长,如增强自信心、培养毅力和解决问题的能力。 4. 主体段落3:比较学习...
课堂上如何
关注
学生
答:
在课堂上,教师
关注
的对象无疑就是学生了,教师如何关注学生才能促使学生在每一节课堂都能学有所获、学有所得、学有进步,应成为我们每一个教育工作者不断探索和思考的问题一、关注学生发展课堂教学要时刻关注学生,关注学生的学习
过程
,关注他们的学习
结果
。的确,学生是课堂教学的主体,课堂上教师的课上得再精彩,学生...
辩论赛中
结果
重要还是
过程
重要?
答:
但如果一直聚焦在得不到的东西上面,影响了心情、影响了你周围的场域,反而连本来拥有的都失去了。而且,更重要的是,所谓完美,就像远方的地平线,根本是永远到不了的终点。这两点,过度
关注
目标和
结果
,又喜欢两眼盯着自己还未拥有的东西,其实都是我的真实体验和经历,尤其是做保险经纪人的这三年,...
别人只看
结果
,不看
过程
下一句
答:
1. 然而,
过程
往往决定了
结果
的品质。2. 他人仅
关注
最终的成果,却忽视了实现成果的过程。3. 然而,实现结果的步骤往往对结果的品质产生决定性影响。
请说明理由.这到题的
结果
究竟是估算还是精算,曾
答:
学生:我早就会计算这样的题,但是不知道为什么这样写计算过程.教师:问得好,做题做事我们不仅要
关注结果
,更要
关注过程
.学生:数学家怎么发现这样计算的?是谁发明的?教师:你不仅知道方法,还要了解方法背后的道理,要知其然还要知其所以然.学生:除了计算器,还有什么方法能够验证结果的正确性?教师:你思考...
根据学生的年龄特征评价
结果
的呈现应采用定性与定量相结合的?_百度知 ...
答:
4、
关注
每一名学生的学习
过程
:这强调了个性化教育的重要性。每个学生都是独一无二的,他们的学习过程和速度也各不相同。关注每一名学生的学习过程,意味着教师需要密切关注学生的学习进展,及时调整教学策略,以满足每个学生的需求。综上所述,根据学生的年龄特征评价
结果
的呈现应采用定性与定量相结合的方式...
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