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鲁班造伞的这篇短文
《
鲁班造伞
》
这篇短文
先写鲁班建了很多亭子,想把亭子做得轻轻的,接着...
答:
鲁班
动了好多脑筋。后来,他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子,亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。接着,他们隔一段路造一个亭子,造了许多亭子。这样,走路的人就方便多了。雨来了,躲一躲;太阳晒得难受了,歇一歇,喘口气儿。鲁班给大家办了件好事,大家都很感激他。可是鲁班自己挺不满意...
鲁班造伞这篇短文
先讲了什么接着讲了什么最后讲了什么这个故事给我们...
答:
《
鲁班造伞
》
这篇短文
先讲的是鲁班有一次和妹妹游玩西湖时遇雨,产生了制造雨具的念头,接着讲了他从小孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍这有趣的一幕中得到启发,最后讲了鲁班经过反复实践,发明了
雨伞的
故事。这个故事给我们的启发是:我们大家应该学习鲁班仔细观察、乐于动脑动手的精神和善于听取别人意见,...
太和四小三年级
鲁班造伞
从
短文
的题目中只知道了什么信息
答:
故事《
鲁班造伞
》很久很久以前,世界上没有伞。那时候,人们出门很不方便。夏天,太阳晒得皮肤火辣辣地痛;下雨天,把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想:要是能做个东西,又能遮太阳又能挡雨,那该多好呀!一天,天气热极了,他一边做工,一边抹汗。忽然看见许多孩子“扑通扑通”跳到荷花塘里去玩水,一会儿...
从
短文鲁班造伞的
题目中你知道了什么信息?
答:
这是一个传说故事,讲的是我国古代著名的木匠
鲁班造伞的
事,通过这个小故事能教育小孩养成勤于观察,遇事多动脑筋的好习惯。在看
这篇
故事时,我认真研读故事内容,抓住故事的关键:鲁班是受到什么样的启发而反复试验最终造成能开能合的伞。在给女儿讲解时,引导她让她明白:鲁班是受到亭子和孩子们顶的荷...
鲁班
心里一亮体会鲁班当时什么的心情
答:
快乐的心情。根据查询相关信息显示,鲁班心里一亮出自
短文
《
鲁班造伞
》,在该文中写到:鲁班的心里一下亮堂起来,他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。好啦,好啦,他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很...
帮我找一下阅读
短文
,答得好追加200分!
答:
5、仔细读读
短文
,看看刺猬的硬刺有哪些作用?6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗?
鲁班造伞
很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。
二年级语文《语文园地四》教学反思
答:
日积月累这一部分包括“读读认认”、“我会填”和“我会读”三项内容。其中“读读认认”教学重点是认识八个生字积累由这些生字组成的新词。“我会填”是选择近义词填空的练习。“我会读”是阅读《
鲁班造伞
》
这篇
短题目的是让学生增加阅读量积累语言激发动手创造的欲望。 口语交际这次训练是以“我们的小制作”...
读了
鲁班造伞这篇短文
有哪些体会
答:
。他很想要爸爸妈妈回来,可是,他每次打电话的时候,爸爸妈妈总是说:傻孩子,如果我们都回去了,那谁来挣钱给你上学小作者做了一个梦,梦到爸爸妈妈回来了,他们一起玩耍,很开心 想技巧:用什么表达方式?怎样开头?怎样结尾?等等。它解决的是“化妆”的问题,怎样锦上添花,让文章更美。
二年级语文下册第四单元语文园地四教案
答:
“我会读”是阅读《
鲁班造伞
》
这篇短文
。 1、学生默读明意,自主识字。 2、朗读感悟:鲁班善于思考,动手创造。 3、谈谈自己的读书心得和想法。 4、把这个故事讲给小朋友或家长听。 第二课时 一、口语交际 1、生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸...
鲁班
给我们什么启示
答:
问题一:鲁班发明锯的故事给了我们什么启示 就是给了人们这样的启示:世上无难事,只怕有心人,只要你平时留心留意,细心观察,用心思考,肯动脑筋,发明创造就在你的身边,创新意识也就慢慢的养成了...问题二:
鲁班造
锯的故事给人们怎样的启示 要细致观察生活 善于发现别人的长处 特别之处 因为锯...
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