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风娃娃教学反思优点与不足
风娃娃教学反思优点
缺点改进
答:
《风娃娃》教学反思,优点、缺点以及改进如下:
1、把握教材脉络,逐层推进教学
。本课教学内容是第二课时。在第一课时认识字词,书写生字,流利读文,了解文章大意的基础上,开课直接点题,快速检查字词后,就进入本课的学文阶段。2、创设有效情境,指导感情朗读。在实施新课标的教学实践中,情境教学显现出...
小学二年级语文《
风娃娃
》
教学反思
答:
(
风娃娃
,做好事,光有力气是不行的,还要动脑筋想一想我这样做是不是正确的。) 3、总结。 通过这个故事,你明白了什么?(做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用。)
教学反思
: 今天我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事《风娃娃》,语言生动活泼,富有儿童情趣。我意图采用...
二年级上册
风娃娃教学反思
答:
二年级上册
风娃娃教学反思
篇1 《风娃娃》是人教版部编教材二年级上册第八单元中的最后一课。这是一篇浅显易懂的优美的童话故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。这个童话表达的是:在为他人的劳作中体会人生的快乐。这篇课文生动有趣,离学生的生活实际较近,我采用多媒体的教学手段,使孩子们乐学,从而明白了做事情要多...
《
风娃娃
》
教学反思
答:
1、
扎实地教好字词
在初读课文之后,我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语,在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了,把句子读通顺了,反复地让学生练习,争取把字词学到位,为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫,教学反思《风娃娃教学反思》。我发现这一环节的学习,学生的字词学得还是比较...
风娃娃教学反思
答:
三、反思语言训练 学生是学习和发展的主体,新课程提倡让学生自主学习,教师是学习活动的组织者和引导者
,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,二年级小学生达到这个理想目标还有一定的距离,因此教师的有效引导显得更为重要。这节课,我引导学生围绕“风娃娃为人们做了哪些事情?”展开课堂学习。从...
《
风娃娃
》
教学反思
答:
”让学生明白其实人有时候也像
风娃娃
好心办了坏事,启发学生做事是不能一厢情愿,不能只从自己的角度出发,还要全面地考虑问题,从别人的角度来考虑问题,认真动脑,少做傻事。但本课也有许多
不足
之处。如:读的指导有所欠缺,读的量太少,过渡语不简洁。这些不足与遗憾使我深刻意识到教师的
教学
基本...
小学二年级语文《
风娃娃
》知识点、教案
及教学反思
答:
教学
目标:1、认识11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会
风娃娃
的好心和傻气。3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。重点难点:让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?教学准备:生字卡片 教学过程:第一课时 一、激趣导入 1、今天,...
二年级语文《
风娃娃
》
教学反思
答:
”在
教学
中我始终鼓励学生大胆地说出自己的观点,所以当学生在怎么样读“我帮人们做事,为什么人们还责怪我呢?”一句时,便有了大胆的争议,有的学生认为读这一句时难过一点,有的学生则认为要生气一点,理由是
风娃娃
认为自己是对的。这与众不同的想法源自于学生对自己生活的体验,也是源自于老师对学生...
二年级
风娃娃教学反思
答:
通过这个例子,让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事,启发学生做事是不能一厢情愿,不能只从自己的角度出发,还要全面地考虑问题,从别人的角度来考虑问题,认真动脑,少做傻事,快快长大。二年级
风娃娃教学反思
2 今天我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事《风娃娃...
《
风娃娃
的故事》
教学反思
答:
结论:在《
风娃娃
的故事》
教学反思
中,教师通过实际教学发现,虽然在字词教学和整体感知上做得较好,能够引导学生理解和掌握故事的结构,但在句子训练和教学细节上还有提升空间。在处理教学内容时,对时间把控和教学方法的灵活性上存在
不足
,特别是在对课文内容的深入理解和语言训练上,需要更充分地挖掘和...
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