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问题解决教学
小学数学
问题教学
的一般步骤是什么?
答:
解决问题
三步骤的实施 (一)阅读与理解 1.找信息 找信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题。随着年级升高,逐渐增加纯文字问题的量。在实际
教学
中,对于中低年级而言,最有效的途径是知道学生学会看图,从图中收集必要的信息。教师要注意三种情况,一是题中的信息比较...
教学
中如何帮助学生有效的
解决问题
答:
一、建立积极的学习环境 首先,学校和家庭应共同为学生建立一个积极的学习环境。积极的学习环境可以激发学生对
问题解决
的兴趣与动力。学校应提供多样化的学习资源,如图书馆、实验室等,以帮助学生获取必要的知识和信息。家庭应提供安静的学习空间,关心学生的学业进展,并与学校保持密切的沟通,确保学校和家庭...
什么是
问题教学
法?
答:
问题式教学法,就是以提出问题、分析问题、
解决问题
为线索,并把这一线索始终贯穿整个教学过程。即教师首先提出问题,学生带着问题自学教材,理解问题、讨论问题,最后教师根据讨论的情况,有针对性地讲解,准确地引导学生解决问题。
问题教学
法,就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和...
一年级下册数学如何
教学解决问题
的困惑
答:
解决问题,首先要从纷乱的题目中获取有用的数学信息,抽象成数学问题。首先要从纷乱的题目中获取有用的数学信息,抽象成数学问题,然后分析问题与已知条件之间的关系,再列式解答。因此,在
教学解决问题
时,可以让学生先独立思考,再培养将思考转换成语言的习惯,将看到的信息用自己的语言说出来,组织语言的...
数学
教学
中如何
解决问题
答:
1数学
教学
中如何
解决问题
培养学生阅读的动口习惯俗话说:“书读百遍,其义自现。”这句话也同样适用于数学学习,特别是一些概念定义的学习,动口阅读可以大大提高阅读的准确性。在阅读时重点注意概念定义中的关键字,可提高声音读,以此来引起学生自己的注意,刺激记忆系统,加深理解知识的形成过程。在课堂上,我经常这样...
如何上好小学数学中"
解决问题
"的
教学
答:
数学
解决问题教学
更能充分发挥学生自主探究学习的能动性。 一、引导发现、感悟,注重自主探究的尝试性 发现是探究的开始。由于好奇是少年儿童的心理特点,它往往可促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索,从而提出探究性的问题。让学生提出问题,自主合作探究,不仅仅是一个方式方法问题,而是一种教育观念的问题,是一...
如何搞好提高
问题解决
能力的
教学
答:
由此可见,
问题
是创新的起点,培养学生提出问题的能力是非常重要的,而教师应如何培养学生提出问题的能力呢?我有几点自己的看法:1、让学生敢于提问。在传统
教学
的影响下,学生习惯于
解决
教师或教材提出的问题,而不习惯也没有机会自己发现问题、提出问题。质疑是思维的导火索,在教学中,教师要根据小学生好奇心强的心理特点,...
问题解决教学
的关键
答:
教师创设问题情境的能力,是
问题解决教学
的关键。 美国数学家哈尔莫斯认为:数学的真正组成部分是问题和解,问题是数学的心脏。 数学问题的产生离不开具体情境。创设一个好的问题情境应具备以下要素: 首先,一个好的问题情境,要浅显易懂,要引人入胜,能激起学生思考和探究...
小学数学
教学
中如何培养学生发现问题,
解决问题
的能力
答:
在平时的数学
教学
过程中,要鼓励学生摆脱思维定势,从不同的角度来思考问题,运用不同的方法来
解决问题
,大力提倡算法多样化,在多样化的基础上倡导策略最优化。学生运用不同的策略解决问题之后,让学生探讨各种不同策略,比较不同策略的特征,理解各种方法的优点和不足,互相学习,取长补短,举一反三。通...
如何在小学数学
教学
中培养学生
解决
实际
问题
的能力
答:
培养数学
问题解决
的有效策略 数学
教学
不可能把各式各样的数学问题一一讲全,把解答的方法都教给学生。数学教学的功能是帮助学生习得数学问题解决的一些常用的基本方法,并引导他们灵活应用这些方法,适应问题的千变万化,即“策略”。小学生具有数学问题解决的策略表现为:积累了一些常用的
解决问题
的方法;经常灵活地应用方法...
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