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金色的脚印课文电子版
金色的脚印课文
原文及赏析
答:
金色的脚印课文
两三天前,家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。直到今天,不论喂什么,它都不吃。光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想,小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可...
课文金色的脚印
的
答:
金色的脚印
原文,全文院子里的雪冻得硬邦邦的,刮着寒冷的风。风透过窗户纸上的窟窿眼儿,咝咝作响。夕阳淡淡地照在仓房的墙上。挂在墙上的干菜发出沙沙的响声。在墙角,一只小动物长条条地卧在那里,调皮的麻雀从房顶上飞下来落在它头上。尽管这样,那动物仍旧把四条腿伸得直直的,一动也不动。“啊,是死啦!到底…...
人教版小学六年级上册《
金色的脚印
》
课文
分段
答:
第一段(第1至3然段):起因:正太郎家的男佣抓到一只小狐狸。第二段(第4至18自然段):经过:狐狸的父母来给小狐狸喂奶并且为救小狐狸在地板下做了窝。狐狸和“我”日益亲近并救了“我”。第三段(第19至21自然段):结果:正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然,狐狸留下一串串
金色的脚印
。
六年级
课文金色的脚印
:正太郎在去牧场的路上失去了知觉是怎么获救的...
答:
正太郎在去牧场的路上,由于走得太急,就没有发觉后面有两只狐狸在跟着他。这两只狐狸就是小狐狸的爸爸和妈妈。它们听到了正太郎与他妈妈的对话,才知道自己的孩子被他妈妈送给了他们的邻居。所以跟着正太郎,想看个究竟。没想到,正太郎从悬崖上摔了下来。两只狐狸看到了,心想:他曾经喂我们吃,对我...
《
金色的脚印
》教学设计
答:
《
金色的脚印
》教学设计 篇1 教学目标: 1、继续学习快速默读,学习用“扫读”的方式读
课文
。 2、有感情地朗读课文,想象画面,感受动物之间真切感人的浓浓亲情。 3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得人与动物要和谐相处。 教学难重点: 重点:想象画面,感受动物之间真切感人的浓浓亲情,体会狐狸一家以及它...
有关于
金色的脚印
作者的资料
答:
《
金色的脚印
》选为人教版六年级上册教材。编辑本段原文 金色的脚印 院子里的雪冻得硬邦邦的,刮着寒冷的风。风透过窗户纸上的窟窿眼儿, 咝咝作响。 夕阳淡淡地照在仓房的墙上。挂在墙上的干菜发出沙沙的响声。 在墙角,一只小动物长条条地卧在那里,调皮的麻雀从房顶上飞下来落在 它头上。尽管这样,那动物仍旧...
六年级上册语文《
金色的脚印
》
课文
缩写谁有
答:
《
金色的脚印
》是日本作家椋鸠十创作的一部儿童文学作品,以下是我帮大家整理的六年级上册语文《金色的脚印》
课文
缩写谁有,欢迎大家分享。《金色的脚印》课文缩 两三天前,正太郎家里的佣人从山里捉来一只狐狸。直到今天不论喂什么,它都不吃。在一天夜里小狐狸的叫声引来了两只老狐狸。那正是它的...
在《
金色的脚印
》
课文
中老狐狸为了救小狐狸做了哪些事儿?
答:
在《
金色的脚印
》
课文
中老狐狸为了救小狐狸做了一下两件事:一、狐狸妈妈怕小狐狸饿着,狐狸爸爸用“调虎离山”之计引走秋田狗,狐狸妈妈吗给被抓的小狐狸喂奶。二、为了营救小狐狸,“老狐狸夫妻俩”入“虎穴“——在正太郎家的地板下做窝,咬栓铁链的木桩。课文《金色的脚印》通过以上两个具体...
课文金色的脚印
的题目有什么意义???
答:
“
金色的脚印
”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。但它还有着更深层的含义:1、小狐狸一家能得到人们的关心而合家欢聚,回到树林自己的家中去,这是最美好、最有意义的一件事,因而用“金色的脚印”来赞美这件事。2、小狐狸一家虽然是动物,但它们也像人一样,它们的生命同样珍贵,那回归...
《
金色的脚印
》说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么,它们和正太郎之间的...
答:
老狐狸为了救小狐狸一是把秋田狗引开给小狐狸喂奶,不让小狐狸挨饿;二是在地板下面做窝;三是啃咬栓铁链的木桩。老狐狸和正太郎日益亲近,正太郎给老狐狸投送食物,后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为了要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和...
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