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科学教育学的代表人物有哪些
七个
教育
之父都是谁
答:
1. 现代教育之父:赫尔巴特
,同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。2. 课程评价之父:
泰勒
,同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。3. 幼儿教育之父:
福禄贝尔
,首创“幼儿园”的名称,也被称为幼儿园之父。4. 俄国教育心理之父:
乌申斯基
,也被称为俄罗斯教...
近代教学理论的三大里程碑
代表人物
及其主要贡献
答:
2、
赫尔巴特:德国哲学家
、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人之一,倡导者赫尔巴特学派。他以伦理学和心理学为基础,为近代教育科学的建立做出了巨大贡献。他的教育理论著作有《普通教育学》和《教育学讲授纲要》等。在西方教育史上,他被誉为“科学教育学的奠基人”,在世界教育史上被称为“教育科...
现代
教育学的
两位
代表人物
是谁?
答:
1、“科学教育学之父”的19世纪德国的赫尔巴特
。他是传统教育学派的代表,提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”,这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行学习的。2、20世纪美国出现的一位教学大师——
杜威
。...
著名的学前
教育
思想理念
有哪些
答:
约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家
,科学教育学的奠基人,被誉为"科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父",而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。是最早提出教学的教育性原理的教育家。2、
维果斯基
维果斯基,前苏...
被称为
科学教育学
之父传统
教育学的代表人物
是
答:
1. 赫尔巴特是被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的德国心理学家和教育学家
。2. 他的著作《普通教育学》(1806年出版)被广泛认为是现代教育学的起点。3. 实质教育论起源于18世纪的欧洲,并在19世纪达到顶峰,20世纪初开始衰落。4. 该理论的主要支持者包括赫尔巴特和斯宾塞,他们强调...
被称为
科学教育学
之父传统
教育学的代表人物
是
答:
1.
赫尔巴特
被尊称为“科学教育学的奠基人”和“教育科学之父”,在西方教育史上占有重要地位。2. 他的著作《普通教育学》被视为教育学的里程碑,确立了教育学作为一门独立学科的地位。3. 赫尔巴特的教育理念对近代教育产生了深远的影响,其思想主要被概括为“一原则”、“二基础”、“三中心”和“...
被称为
科学教育学
之父传统
教育学的代表人物
是
答:
德国心理学家和教育学家
赫尔巴特
被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”,他的《普通教育学》(1806)被公认为第一本现代教育学著作。实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。主要观点是:教育的目的是...
精神
科学教育学代表人物
答:
狄尔泰。文化教育学,又称精神
科学教育学
,是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说,
代表人物有
狄尔泰、斯普朗格、利特等人,代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的
教育学的
可能》(1888)、斯普朗格的《教育与文化》(1919)、利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》(1958)等。基本观点:第一,人是一...
简述
教育学
产生与发展的阶段及其
代表
人著作
答:
代表人物
:皮亚杰、布鲁纳等。著作:《
教育科学
与儿童心理学》、《教育过程》等。5、多元化阶段:这一阶段的
教育学
思想更加多元化和开放,开始关注教育的多样性、复杂性和变革性。加德纳提出了多元智能理论,认为每个人都有不同的智能优势,应该因材施教;伊里奇则对学校教育进行了反思和批判,主张超越学校...
教育学
发展经历了哪些阶段,
代表人物有哪些
答:
3、马克思主义
教育学的
建立:教育学在整体和局部上都向着
科学
化方向发展。
代表人物有
马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等。4、现代教育理论的发展:随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展。代表人物有布鲁纳、赞科夫、瓦•根舍因、布卢姆等。
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