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比较性组织者和陈述性组织者
学习迁移是什么?
答:
先行
组织者
可以是
比较性
的,也可以是讲解性的。但是在呈现作为先行组织者的概念时,必须仔细解释这些概念或者命题的基本特征[6]。 据此在进行每一次教学之前,教师都应该为学习者提供对于新的知识、技能具有引导性或概括性的材料,以唤起学习者对先前所学知识和技能的回忆,从而帮助当前的学习,即培养学习者将原有知识和...
学习迁移的概念是怎样的?
答:
先行
组织者
可以是
比较性
的,也可以是讲解性的。但是在呈现作为先行组织者的概念时,必须仔细解释这些概念或者命题的基本特征[6]。 据此在进行每一次教学之前,教师都应该为学习者提供对于新的知识、技能具有引导性或概括性的材料,以唤起学习者对先前所学知识和技能的回忆,从而帮助当前的学习,即培养学习者将原有知识和...
组织者
的典型的先行组织者不应该是文章提要或概要
答:
自奥苏伯尔提出
比较性
先行
组织者
以后,人们对先行组织者设计方面已经不再那么严格遵守当年的规范了,比如设计的内容是不是上位知识等因素往往被忽略。人们有时把先行“组织者”的标准降低到只要能够对后来的材料学习起促进作用,就是先行组织者的程度。这样一来先行组织者就包括先输入的同位知识在内的所有对...
什么是学习迁移?有什么特点?
答:
先行
组织者
可以是
比较性
的,也可以是讲解性的。但是在呈现作为先行组织者的概念时,必须仔细解释这些概念或者命题的基本特征[6]。 据此在进行每一次教学之前,教师都应该为学习者提供对于新的知识、技能具有引导性或概括性的材料,以唤起学习者对先前所学知识和技能的回忆,从而帮助当前的学习,即培养学习者将原有知识和...
学习迁移在教学中有何重要作用?
答:
先行
组织者
可以是
比较性
的,也可以是讲解性的。但是在呈现作为先行组织者的概念时,必须仔细解释这些概念或者命题的基本特征[6]。 据此在进行每一次教学之前,教师都应该为学习者提供对于新的知识、技能具有引导性或概括性的材料,以唤起学习者对先前所学知识和技能的回忆,从而帮助当前的学习,即培养学习者将原有知识和...
教师考试教育心理学考试题(四)
答:
10、
陈述性组织者与
新的学习产生一种上位关系,为新的学习提供最适当的类属者()11、练习的相对同一和变化,既考虑了学习定势的积极作用,也避免了其消极作用()12、对能力一般的儿童而言,高焦虑能促进他们的学习()13、根据儿童智力水平进行教学的目的是缩小学生学习速度上的差别()14、动机是学习...
不准参加活动用的是心理学的什么方法
答:
心理测验法:用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。为了保证心理测验的信度和效度,一方面要对某种心理品质进行深入的研究。另一方面在编制心理测量表时要注意严谨性和科学性。第 1 页 实验法:在实验中,研究者可以积极干预被试者的活动,创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复...
加涅的教育思想
答:
教师是教学设计
者和
管理者,也是学生学习的评价者,他担负发动、激发、维持和提高学生的学习活动的教学任务.加涅的学习条件论提醒教师,提高教学质量要重视学习者的外部条件,并应创造良好的教学环境和条件。 加涅认为,人类的学习是复杂多样的,是有层次性的,总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展,构成...
如何培养小孩的学习迁移能力?
答:
先行
组织者
可以是
比较性
的,也可以是讲解性的。但是在呈现作为先行组织者的概念时,必须仔细解释这些概念或者命题的基本特征[6]。 据此在进行每一次教学之前,教师都应该为学习者提供对于新的知识、技能具有引导性或概括性的材料,以唤起学习者对先前所学知识和技能的回忆,从而帮助当前的学习,即培养学习者将原有知识和...
教育心理学考试题(二)
答:
一、填空题(每个空1分,共15分) 1、科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平,即___、___和___。 2、对人类学习的解释有两大理论,即___和___。 3、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力、___和___组成。 4、元认知包括两个基本成分,即___和___...
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