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比较性组织者和陈述性组织者
课程知识与能力
答:
2、新知探究:解决两个问题:一是实现知识内化,即通过解决是什么(
陈述性
知识)和为什么(建立知识间的联系)的问题,把握知识规律;二是形成学科技能,即通过知识...1) 教师在教学活动中处于
组织者
的地位,应充分发挥教师的主导作用。 2) 学生在教学活动中处于学习的主体地位,应充分发挥学生的主体能动性 3) 建立合作友爱...
教学能力目标有哪些
答:
2、新知探究:解决两个问题:一是实现知识内化,即通过解决是什么(
陈述性
知识)和为什么(建立知识间的联系)的问题,把握知识规律;二是形成学科技能,即通过知识的应用,把握知识应用规律。 3、知识应用:在这一阶段的教学中,既要完成巩固知识,进行技能性的转化,又要完成把知识转化为能力的任务,还要考虑适应学生不同智力...
通过信息技术的应用可以解决哪些教学问题
答:
认知心理学家安德森(J.R.Anderson)从广义知识的角度把知识分为两大类:
陈述性
知识(符号、事实性知识和语义知识)和程序性知识(智力技能和认知策略)。信息技术...信息技术可以为学生提供情境性材料、呈现先行
组织者
等,有效促进选择性编码、选择性组合和选择
性比较
等精加工能力的发展。如,语文学习就是要“据言会意”“...
《教育心理学》模拟试题(一)2
答:
2、
组织者
3、移情 4、品德 5、控制点 五、简答题 1、有意义学习的标准和条件分别是什么?2、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。3、简述
陈述性
知识与程序性知识的区别。4、对超常儿童教育,你有何建议?六、论述题与分析题 1、论创造性的培养 2、假设有这样一个教学目标:“帮助学生深刻理解学习...
信息技术的应用可以解决教学中的哪些问题
答:
认知心理学家安德森(J.R.Anderson)从广义知识的角度把知识分为两大类:
陈述性
知识(符号、事实性知识和语义知识)和程序性知识(智力技能和认知策略)。信息技术...信息技术可以为学生提供情境性材料、呈现先行
组织者
等,有效促进选择性编码、选择性组合和选择
性比较
等精加工能力的发展。如,语文学习就是要“据言会意”“...
信息技术在教学应用中的功能有哪些
答:
认知心理学家安德森(J.R.Anderson)从广义知识的角度把知识分为两大类:
陈述性
知识(符号、事实性知识和语义知识)和程序性知识(智力技能和认知策略)。信息技术...信息技术可以为学生提供情境性材料、呈现先行
组织者
等,有效促进选择性编码、选择性组合和选择
性比较
等精加工能力的发展。如,语文学习就是要“据言会意”“...
滁州教师招聘试题
答:
13.个体按照一定的社会道德行为规范行动时表现出来
比较
稳定的心理特征和倾向,称为 () A.个性 B.态度...22.先行
组织者
23.元认知 24.气质 25.挫折 三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分) ...2.知觉的特性包括( ) A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性 3.
陈述性
记忆处理陈述...
2009年教师资格教育心理学模拟考试试卷(附答案)
答:
2.习得性无助 3.最近发展区 4.先行
组织者
5.学习不良 三.简答题(每小题8分,共40分)1.专家型教师有何特点?2.简述加德纳的多元智力理论 3.如何理解焦虑与学习的关系?4.简述科尔伯格的道德发展理论 5.简述场独立型和场依存型认知风格的特点 四.论述题(20分)根据创造心理学的研究...
求:中学语文教学研究作业答案
答:
它不同于一般的个人阅读,而是在教师指导下有目的、有计划、有时空条件限制的集体性的教育活动,在这个活动中,学生是主体,教师是服务者、
组织者和
引导者,是...4、语文
陈述性
知识的教学应该注意什么问题?(1)向学生呈现足够数量的有关某一概念的正例,引导学生仔细观察,从中抽取它们共同的本质特征;再以准确的语言归纳...
急需体育教师入编专业试题
答:
13.个体按照一定的社会道德行为规范行动时表现出来
比较
稳定的心理特征和倾向,称为 () A.个性 B.态度...22.先行
组织者
23.元认知 24.气质 25.挫折 三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分) ...2.知觉的特性包括( ) A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性 3.
陈述性
记忆处理陈述...
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