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教育家陶行知的教育思想简评
试述我国三位现代著名学前
教育家陶行知
、张雪门、陈鹤琴
的教育思想
及 ...
答:
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育
。这是他通过对中国古代幼儿
教育思想
与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。③幼儿教育应解放儿童的创造...
陶行知的教育思想
答:
陶行知是我国现代著名的教育家,
他把自己的一生奉献于中国乡村教育事业的发展,创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法
。“生活即教育”、“社会即学校”、“
教学做合一
”等生活教育理论,是陶行知
教育思想
的精髓。
他是中国现代史上一名伟大的“人民教育家”
。在当今新课程改革的背景下,研究学习陶行知的教育思想,...
教育家陶行知的教育思想
是什么?
答:
1、生活即教育 陶行知认为,自从有了人类社会,就有了人类的生活,也就有了人类的教育
。教育随着人类生活的变化而变化。
生活是不断前进的,教育也要不断进步
。他认为“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”。2、社会即学校 社会即学校是陶行知生活教育理论的另一个重要命题,伴随“生...
请简述
陶行知
先生的“生活
教育
”
思想
。
答:
陶行知是中国现代杰出的人民教育家,确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论
。(1)生活教育的目的观 “生活教育”可定义为:“生活的教育”,“为生活而教育”,“为生活的提高、进步而教育”。其内涵为:从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前...
试述我国三位现代著名学前
教育家陶行知
、张雪门、陈鹤琴
的教育思想
及 ...
答:
陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去
。他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学习,培养学生的创造力和实践能力。张雪门的教育思想以“儿童中心”为核心,强调尊重儿童的个性和兴趣,认为教育应该以儿童为中心,让儿童在快乐中成长。他主张...
请简述
陶行知的教育思想
和实践,并谈谈为什么他的教育救国思想
答:
(一)爱
的教育
陶
先生认为,人的价值始终 是社会的核心价值、生命的尊严才是至高无上的,在 神圣的生命面前,没有任何世俗 之物称得上高贵。任何世俗之物 都应匍匐在生命之灵光之中。他 所理解的现代化首先是要提升人 的权利和尊严、服务于人的自由 和幸福。因此,先生以一颗广博 的爱心爱国家,...
浅析
陶行知
生活
教育思想
及对现今教育教学的影响
答:
摘要:陶行知先生是我国伟大的教育家思想家,他提出了许多新的思想新的理论。对我国的教育影响重大。生活
教育思想
是其思想理论的重要基石。关键词:陶行知; 生活教育思想; 启示 一、陶行知中国教育思想内容 陶行知认为“教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义”。生活包含着对人的教育...
请你评价
陶行知
在这个案例中所体现出来
的教育思想
答:
陶行知创造
教育思想
在萌芽时期的观点主要是有这两个方面:一是创造教育与教育的关系。他认为,创造发明是教育的发展动力,是新教育的本质所在。一是创造教育与教育者的关系,陶行知很早就主张教师应敢于创造发明,要有开拓创新精神。二、发展形成期(1927 年――1938 年)陶行知在这一时期逐步提出了他的...
陶行知的教育思想
有哪些特点?
答:
1、尊重儿童,关注儿童的个体差异
陶行知
认为儿童是有自己
的思想
和情感的人,应该尊重儿童的人格和发展需求。他主张教师要知道儿童的差异,因材施教,注重个别差异的发掘和培养。2、 重视学前
教育
的综合性和系统性 陶行知认为学前教育是儿童人格和智力发展的重要阶段,应该注重培养幼儿的各方面能力。他提出...
陶行知的教育思想
分析
答:
陶行知的乡村
教育思想
中希望通过乡村教育助民富,启民智,享民权,保民族。他提出教育与政治相配合,将生活用教育的方式加以改造,不是仅仅强调教育的中心地位,而是教育融入生活,坚决反对日本帝国主义的侵略行为,并想以教育来唤醒民众,使中华民族团结起来,把日本侵略者赶出中国。第二,陶行知在乡村大力...
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