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陶行知的教育主张和思想
提出
“生活即教育”
“社会即学校”“教学做合一”
教育思想的教育
...
答:
在批判杜威“教育即生活”的基础上,
陶行知提出“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”主张,形成“生活教育”教育思想体系
。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉。
陶行知的教育
理念是什么?
答:
教育理念:生活即教育、教学做合一、行是知之始
具体理念:1、“
先生不应该专教书,他的责任是教人做人
;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.” 2、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”3、“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”4...
...著名学前教育家
陶行知
、张雪门、陈鹤琴
的教育思想
及其特点。_百度知 ...
答:
④教育内容:亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等
。⑤幼儿教育的教学方法:
“教、学、做合一”,强调理论与实际相结合
,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前教育思想 ①基本...
陶行知
提出了生活即教育什么和教学做合一等
教育思想
答:
教育思想:陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福,他有着为大众生活解放而教育的宏愿
。他的生活教育是大众教育。他说:“少爷小姐有的是钱,大可以为读书而读书,这叫做小众教育”,而人民需要的是“大众教育”,为生活的教育。陆一定曾将陶行知为人民解放、为民族解放、为生活解放的...
陶行知的教育主张
有哪些?
答:
(2)强调幼儿教育的重要性。
“人格教育,端赖六岁以前之培养”。“凡人生之所需重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功”
。“教人要从小起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成才”。(3)解放儿童的创造力。陶行知认为,儿童有很强的创造力,培养...
简述
陶行知的
主要
思想
答:
7、
陶行知
先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端,坚决
主张
改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园,建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他积极宣传中国幼儿教育的新的发展方向,认为工厂、农村是幼儿园的新大陆。特别难能可贵的是,身为留美归来的大学教授,他身体力行地积极推行平民的、乡村
的教育
,...
请简述
陶行知
先生的“生活
教育
”
思想
。
答:
“教学做合一”是生活教育理论的又一主张,
是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化
。陶行知认为,教学做是生活法,也是教育法,教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。教与学都以“做”为中心。在做上教的是先生,在做上学的是学生。他认为,行(做)是知识的重要来源,也是创造的基础。
陶行知的教育思想
陶行知的教育思想是什么
答:
1、陶行知的教育思想,概括起来包括三大基本思想:
“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”
。2、“生活即教育”的意思就是说,生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系;只有积极向上的生活,才能教人积极向上。3、“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。陶行知主张学校教育的范围不...
我国教育家
陶行知
提出
的教育
方法是
答:
1、教育方法理念:
生活即教育、教学做合一、行是知之始
。2、生活即教育,是生活教育理论的本体论,也叫起源论,陶行知认定教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。3、社会即学校,是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校,主张教育要依靠社会的力量,应济社会的需要。4、教学做合一...
陶行知的
三大
主张
分别是
答:
它不是要求教育与生活联络。一提到联络,便含有彼此相处的意思。倘使我们
主张教育与
生活联络,便不啻承认教育与生活是两个个体……生活即教育,是生活便是教育;不是生活便不是教育。”很多人会误解成生活是教育的天然背景,或取材之所、学习之源、铸炼之本,等等,其实在这一点上
陶行知
比杜威讲得更...
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