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教学目标表述的四要素
教学目标的
“
四要素
”分别是什么?
答:
1.行为主体
教学目标表述的应该是学生的行为,因此行为主体是学生。在实际的目标表述中,行为主体可以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如,“能够独立复述课文”,这个目标的逻辑主语是学生。2.
行为动词
具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述,如
“认出”
、“说出”、“背诵”、“辨...
什么是
教学目标
abcd法?
答:
教学目标abcd法的四要素如下:
1. A(Audience)——受众群体:这一要素指的是教学目标的受众,即学生群体
。在设计教学目标时,首先需要明确目标的受众是哪些学生,包括年级、学科、学习能力水平等因素。教学目标应该根据学生的特点和需求来确定,以确保目标的针对性和实用性。2. B(Behavior)——行为:这...
什么是
教学目标的
ABCD法?
答:
行为主体
。根据新课程的有关理念,在编写教学目标时,无论是一般的行为目标或是具体的行为目标,在描写时都应写成学生的学习行为而不是教师的教学行为,一般不用来描述教师的教学程序或活动的安排,2、B即“行为”(behaviour),即学习者应做什么,目标表述句中的谓语和宾语。
行为动词
。根据《生物课程标...
如何设计素养导向下的
教学目标
答:
教学目标的叙写一般都包含着四个方面,
即:行为主体、行为动词、行为条件、目标达成程度
,它们又被称之为叙写教学目标的四要素。那么,核心素养导向的教学目标中,这四个要素如何落实呢?首先说“行为主体”。核心素养导向的教学目标所表述的应该是教学活动结束时学生身心发生的变化或者达到的状态,因此,教...
什么是ABCD
教学
法
答:
2、
行为
B(Behavior) 在教学目标的构成要素中,实际的行为及其结果是一个最基本的要素。它说明了学生通过学习所能够完成的特定而可观察的行为及其内容。 3、条件C(Conditon) 学生在证实其相应的行为及其结果时,总是在一定的情境条件下进行的,也就是说在学生证实其终点行为时,...
如何撰写三维
目标
(转)
答:
在教学设计中,教学目标的叙述十分重要,主要是要注重叙述语言的准确性,避免使用“初步理解”、“基本掌握”这类含糊其辞的叙述语,要正确理解和把握学习水平的要求,准确选择和使用相应的
行为动词
,正确体现“四个要素”。一是
行为主体
:即学习者。行为目标描述的是学生的行为。规范的行为目标开头应是“学生应该……”等...
目标的
陈述方式包括哪几种
要素
答:
⑴要素。一般认为,行为目标陈述的基本要素有四个:①
行为主体
、②
行为动词
、③行为条件、④
表现程度
。如“在与同学的交往中(条件),学生(主体)能复述(行为动词)他人的主要观点(表现程度)”。然而,并不是所有的目标呈现方式都要包括这四个要素,有时,为了陈述简便,省略了行为主体或(和)行为条件,前提是以不会引起误...
如何确定
教学目标
及教学重点和难点
答:
表述教学目标主要包括以下四个要素:
行为主体
:教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为,一般不用来描述教师的教学程序或活动安排。如“使学生……”、“让学生……”、以及“提高学生……”、“培养学生……”等描述。“能认出……”、“能描述……”、以及“能……设计”表明达成目标的行为主体是学生....
教学目标的
撰写要体现什么性质
答:
教学目标的编写一般是采用美国心理学家马杰的方法来叙写。其核心是行为、条件、标准三要素模式。在教育实践中又衍生出四要素模式:
即行为主体、行为动词、行为条件、表现程度
(学习水平)。1、明确阶段教学目标是制订有效的教学目标的前提,领悟课文本真意图是准确定位教学目标的关键,着眼学生实际是准确定位...
幼儿园课程
目标
有哪些层次?
答:
幼儿园课程目标是培养幼儿的自控能力,知道自己能做的事情和要自己做。幼儿园课程
四要素
分别是课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。1、课程目标:指幼儿园课程要达到的预期结果,是选择课程内容、实施课程及评价课程的主要依据。2、课程内容:指可以达成课程
目标的
教育经验。课程内容需要通过一定的方式进行...
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