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得数是10的算式
一年级数学下册教案
答:
然后学生小结算法,齐读
算式
,发现共同点,教学顺口溜:看大数,分小数,凑成十,算
得数
。 再次,巩固新知,寻找规律。 一年级学生注意不持久,在突破重难点之后,用一个摘苹果游戏,调节学生注意方式,巩固9加几的知识,按规律整理算式,排列算式,观察得数特点,找寻又快又对的计算窍门。 最后,应用新知,解决问题。 观察菠萝、...
一年级整
十数
加一位数及相应的减法教学设计
答:
减号后面的数叫做减数(板书:减数) 减法
算式
中的
得数
叫做什么呢?请学生试着说说。 减法算式中的得数叫做差。(板书:差) 指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。 (3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别? 二、教学“想想做做” 1、第1题。 (1)出示20只白兔和8只灰兔的图片,让学生说图意。
在
算式
口口X口口中(每个方框里只有一个
数字
)'至少有一个因数是整
十数
...
答:
一个零的:因数
是十的
整数的十位数与另一个因数的个位数相乘
得的
数不能有零。比如:10*11=110 20*33=660。两个零的:①整
十数
的因数的十位数与另一个数的个位相乘
得数
有一个零。例如:20*35=700 50*32=1600。②俩个因数都是整十数,例如:20*30=600。三个零的:俩个因数都是整十数,...
1一
10
写出5个减法
算式得数
要样
答:
10
-5=5 9-4=5 8-3=5 7-2=5 6-1=5
个位上得借位,可是,十位上是0,怎么借?
答:
十位上是零,又借不着,我们再从百位借一,十位上变成了
10
,可以借给个位一个一。个
...9、
10
四个数,任意用加减乘除方法计算,但每个数不能重复,
得数是
...
答:
用上乘除结果仍是整数的只有9*
10
/6=15,15土7≠24,只用乘,有3种:1)6*7=42,9*10=90;2)6*9=54,7*10=70;3)6*10=60,7*9=63:同一种的两个积的和差都不等于24;同一种的一个积与剩下的两个
数的
和差也不等于24,例如6*7土9土10=奇数,……不用上乘除,6土7=13或-1,...
一年级下册数学《整
十数
加一位数及相应的减法》教案
答:
,看后先进行同桌讨论发表自己的意见,说说自己是怎样想的,会用
算式
表达的同学,可以列出算式来。请个别学生汇报讨论的结果。﹙40+3=43 43<45 所以够 ﹚ 五、全课总结: 今天我们学的什么知识?我们学的是整
十数
加一位数和几十几减几这样的减法,下课以后同学之间互相出题,互相说
得数
,回到家里,和家长互相出题,...
几乘几等于100
的算式
有哪些
答:
2×50=100,20×5=100,4×25=100,
10
×10=100,1×100=100。分析过程如下:首先判断100的所有质因数,两个2两个5。然后拼凑:(1)2×2×5×5=100 (2)2×(2×5×5)=100 (3)(2×2×5)×5=100 (4)(2×2)×(5×5)=100 (5)(2×5)×(2×5)=100 因此有...
写十道
得数
等于24
的算式
,每次用4个从1到
10的
数
答:
1~
10数
不重复选择有:(1).1+4+9+10=24(2).1+5+8+10=24(3).1+6+7+10=24(4).1+6+8+9=24(5).2+3+9+10=24(6).2+4+8+10=24(7).2+5+6+10=24(8).2+5+8+9=24(9).2+6+7+9=24(10).3+4+7+10=24(11).3+4+8+9=24(12).3+5+7+9=24(13).3+5+...
一个两位数除以5后得到的商和余数相等
答:
这样的两位数共有3个,分别是12、18和24 分析过程如下:12÷5=2……2 18÷5=3……3 24÷5=4……4
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
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灏鹃〉
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