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幼儿教育的五大特点
幼儿教育的特点
答:
2、游戏化
游戏符合幼儿的年龄特征,能够满足幼儿的各种身心需要,是幼儿园的基本活动,也是幼儿教育的原则之一。所以幼儿教育具有游戏化的特点。3、
活动化 多
幼儿来说,是有在活动中的学习才是有意义的学习,只有在直接经验的基础上的学习才是可理解性的学习。4、
潜在性
幼儿园课程蕴含在环境、材料、活...
幼儿
园
教育
有什么
特点
答:
幼儿园教育具有以下特点:
1、非义务性:幼儿园教育是一种非义务性教育
,幼儿去幼儿园接受教育是自愿而非强迫的。2、
保教结合
:幼儿园教育强调保育和教育相结合,注重培养孩子的良好生活习惯和自我保护能力。3、
启蒙性
:幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验,为幼儿的一生成长奠定根基。4、
生活化
:幼儿园...
幼儿教育
具有哪些
特点
答:
幼儿的年龄特点和身心发展的需要,决定了幼儿园教育目标内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以,幼儿园课程带有浓厚的
生活化
特征,课程内容要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活。3、游戏性:游戏是幼儿的天性,是幼儿的...
幼儿
园课程
的五大特点
答:
以下是幼儿园课程的五大特点。
启蒙性
幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。
生活化
幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,课程内容要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活。游戏性幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程结构中的重要形式,是实施素质教育的重要渠道。活动性和直接经验性幼儿园课程必须以...
幼儿
园
教育的特点
是什么
答:
幼儿园课程是实现
幼儿教育
目标的手段,是实现幼儿全面发展的中介,因此,幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标,要具有全面性。幼儿在现实生活中,通过与大量的人、事物相互作用,从而获得知识、习得态度;体验情感,形成个性。因此,幼儿园课程必然带有浓厚的生活
特性
。
我国
学前教育的特点
是
答:
1.
非义务性
自愿的而非强迫接受的,家长可以选择是否送孩子进托儿所或幼儿园,以及送孩子进哪所托儿所或幼儿园。2.
保教结合
:做到一切教育活动都要在保育的前提下进行。
3.启蒙性
(包括基础性和启发性):要启于未发、适时而教、循序渐进,为儿童今后的发展打下良好根基。4.直接经验性:为学前儿童提供丰富...
幼儿
园
教育的特点
答:
幼儿园教育活动
的特点
如下:1、整合性 幼儿园教育活动主要包括健康、语言、社会、科学和艺术这
五大
领域,而且每个领域之间是有联系的,比如说将故事中的场景画下来,体现的就是整合性的特点。2、生活性 生活性强调
幼儿教育
活动各方面是源于生活,又反馈给生活的。3、趣味性 趣味性强调活动内容要符合幼儿...
幼儿
园
教育
内容
的特点
答:
幼儿园教育的特点是
生活化、游戏化
、活动性和直接经验性、
潜在性
。一、生活化 对幼儿来讲,除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外,一些基本的生活和做人所需要的基本态度和能力,如卫生习惯、生活自理能力、交往能力等都需要学习。这样的广泛学习内容,只能在生活中学习生活,在交往中学习交往。二、...
幼儿
园
教育特点
分析
答:
幼儿园教育的特点 (一)
非义务性
学前儿童去学前教育机构接受教育是自愿的而非强迫接受的,家长可以选择是否送孩子进托儿所和幼儿园,以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。(二)
保教结合
性 学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段,也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。因此,要保教...
幼儿
园教学活动
的特点
有哪些?
答:
二、整合性 从幼儿心理发展的内容看,它涉及幼儿身体、认知、情感、社会性等各方面的发展,而不是某一方面孤立的发展。因此,为适应幼儿心理发展的
特点
,幼儿园教育活动应具有整合性,以综合全面的整合性教育活动内容来促进幼儿的全面和谐发展。三、启蒙性
学前教育
是基础
教育的
奠基阶段,幼儿园是对幼儿进行...
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