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小学高年级如何进行有效阅读教学
怎样
指导
小学高年级
的学生
进行阅读教学
?
答:
阅读教学最好是以自主阅读为主的教学思路去组织进行
,首先布置教学任务,提出让学生进行思考的阅读问题。让学生进行自主阅读,然后对问题进行讨论,接下来在展现问题的答案,再由老师来进行总结。整本书的阅读在于一个整体,不同于一篇课文的教学,学生阅读了一本书,留下些什么印象,感受到什么,是非常重...
如何有效开展小学高年级
语文
阅读教学
答:
五、读悟结合
,读写结合,是提高阅读教学有效性的关键 《语文课程标准》指出:阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,重视学生的阅读实践是提高阅读教学有效性的重点,在阅读教学中就必须处理好朗读与感悟,阅读与写作的关系,做到读悟结合...
如何
提高
小学
语文中
高年级阅读教学
的
有效
性
答:
首先,我认为,
要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心
。爱默生曾经说过:“自信是成功第一”;刘秀同志也讲过:“有志者事竟成”;我一直把这话作为引导学生的行动指南。
如何
提高
小学
语文
阅读教学
的
有效
性
答:
1、分布阅读,培养良好读书习惯
。正确朗读和感悟文章思想感情的习惯的培养,是小学语文课堂重要的教学任务,应尊重学生独特的感受、体验和理解。在教学中,我采用“读书三步曲”,首先要求学生读正确,读流利;第二步则是读出情感;第三则要读出自己独特的感受。这样层层深入引导学生读书,实现了师生与文本...
如何
构建
小学
语文
有效阅读教学
答:
构建
小学
语文
有效阅读教学
要抓住以下几点:一、抓住学生兴趣。作为教师,必须要了解学生们喜欢什么,兴趣在哪里,始终围绕兴趣来展开阅读教学。二、加强阅读兴趣引导。学生的阅读兴趣并不一定都是明确的,也不一定都是积极有益的,要善于引导学生,
进行阅读
兴趣培养。三、激发学生的阅读愿望。有效的阅读从来不...
人教版
小学高
段语文
阅读教学
应注意什么
答:
随着年级的升高,学生阅读能力的提高,教材中精读课文数逐渐减少,略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是
小学高年级
的起始阶段,教师要全面把握
阅读教学
的要求,为学生以后的学习打下良好的基础。一、精读课文的教学 1、指导朗读、默读。读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、...
如何
提高
小学
语文
阅读教学
的
有效
性
答:
因此,在
阅读教学
中教师应在学用结合上
做
思考,在读写结合上下工夫。写好作文的前提,除了要让学生学会观察生活,首先还要对课文
进行
学习和借鉴。
小学
语文课本中有很多文章非常优美,对文中精彩的句子要学习,对文章描写事物的方法也要学习。例如《 鸟的天堂 》(四
年级
上册)中第二部分,作者就运用了动静结合、以动衬静...
怎样进行小学高
段的语文
阅读教学
答:
随时拿起字典、词典等工具书,学习理解词语.逐段
进行
理解性默读或朗读,分析理解重点词句,理清文章思路,划分段落层次,归纳段意、小标题;巩固生字字音,理解生字词意;有机地渗透思想教育.应该认真设计好
教学
过程,使学生积极主动地
阅读
,准确把握部分与部分之间,部分与整体之间的联系.第三阶段:整体深化.在了解...
如何
提高
小学高年级
英语
阅读教学
的质量
答:
根据平时的教学感悟和体会,我对
小学
英语
阅读
训练总结了如下方法:一、
有效
整合教材资源,充分利用各种语言材料训练阅读 教师需要对教材全面了解,根据课文特点巧妙安排。有些课文是词句结合
进行教学
,有些是句型和语篇结合,有些还可将词汇直接与语篇结合。如《牛津小学英语》5bunit8 at the weekends是一篇...
如何
对
高年级
学生
进行阅读
方法的指导
答:
现在,我已经养成了有目的、有重点地
进行阅读
的习惯,这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料,这样既有助于提升阅读速度,同时也能提升阅读理解和记忆效率。当然了,这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。如果阅读效率低的话,可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的...
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