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小学阶段整本书阅读研究措施
小学整本书阅读
的策略探究
答:
阅读期待是一种积极的心理状态,阅读前教师采取系列措施,激发学生强烈的求知欲,是学生投入阅读的良好基础
。 (一)阅读封皮、目录,引发预测。部编教材二年级上册开始对学生进行整本书的阅读指导,要求学生“读读童话故事”,并列出书单——《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想...
小学
英语阅读教学的有效策略,小学英语
整本书阅读
的方法和策略?_百度...
答:
每周学生可以自读1-2章,第一学期读完整的书,第二学期重读
。因此,每周都要安排完整的课程进行“整本书阅读”,使学生能始终关注和思考“整本书阅读”的内容。平时的一篇课上,不能处理“整本书看”的内容。 这样,学生就会过度关注、疲劳一篇课的内容,忽视“整本书”,导致“整本书”内容的支离...
小学阶段 整本书阅读
教学策略
答:
方法指导课的重点在于教会学生阅读的方法。
比如从寻找整本书籍的关键词入手,并通过关键词体会文中主角的情感,然后再提炼整个故事的寓意
。通过从文字开始,到挖掘文字的情感意义,再到体会人物的性格特征,以及了解故事的情感脉络的过程,根据不同的书籍特点,指导学生使用不同的阅读方法。第三阶段的读书交流...
如何提高
小学
语文
阅读
教学有效性的策略
研究
答:
图书馆、阅览室、机房等都是不错的选择
,教师可以定期转换小学生的阅读场所,激发学生阅读热情,为阅读课堂增添新鲜感,为小学生带来愉快的阅读体验,使他们感受到阅读的乐趣,实现快乐阅读,这也是根据小学生的身心发展特点所设计的。三、设置阅读任务,丰富阅方式 小学生具有强烈的好胜心且注意不稳定,教师...
如何培养
小学
生自主
阅读
能力
研究
计划
答:
“
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书
。”分析探讨“自主阅读兴趣方法”对农村小学生“语文阅读学习”的影响,探讨农村小学如何培养学生自主阅读的有效途径和方法,解决农村小学生阅读能力不高的问题,以便提高农村小学生的阅读能力,为学生的成长与发展奠基。1、...
如何培养
小学
生
阅读
兴趣,阅读习惯,探究阅读方法
答:
因此, 在开展
阅读
指导工作时, 首先要重视对儿童阅读兴趣的培养。培养
小学
生课外阅读兴趣,就是使他们对课外阅读活动表现出积极的态度,使他们从课外阅读活动中体会到情绪上的满足,克服参与课外阅读活动上出现的困难,做到坚持不懈。笔者认为可以从以下几方面着手培养:①、帮助学生读好最初几
本书
,让他们尝到课外阅读的“...
如何提高
小学
语文课文
阅读
教学教研活动方案
答:
(三)总结提升
阶段
(10月21日——11月5日)所有参与
研究
的教师对整个教研活动的全过程进行反思、总结,将自己在本次教研活动中的收获、看到的不足以及对本次教研活动的意见和建议以文本的形式写下来,然后再教研会上进行交流。尤其是在活动中大家在如何“提高
阅读
教学的有效性”方面的认识,要进行全面...
小学
语文
阅读
教学中存在的问题及对策
研究
的任务书咋写
答:
小学阶段
是培养学生良好阅读习惯的关键时期,新课程标准下也对小学生
整本书阅读
提出了更高的要求,在小学阶段开展整本书阅读是十分有必要的。但是从教学实际来看,小学整本书阅读教学并不够乐观,其中仍存有较多的问题。这主要集中在教师对整本书阅读教学并不重视,将整本书阅读看做是课外阅读,将两者等同等。所以,教师...
如何提高
小学
语文
阅读
教学的有效性立课题
答:
3、通过
研究
提升学生的语文素养。4、建立一套有效的
小学
语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制和制度体系。五、课题研究的思路和方法(一)研究的思路本课题决定以学生发展为目标,以
阅读
教材为载体,以课堂教学为主渠道,以阅读教学效益为核心,以教师教育教学水平提升为重点,探索出小学语文阅读教学有效性的途径与...
如何促进学生有效
阅读
的策略
研究
答:
2、
研究
编辑书(报)对学生良好
阅读
习惯形成的促进作用; 3、通过个案研究微型科研对教师专业化发展的促进作用。 三、研究人员及研究对象 研究人员:组长:张俐 组员:杨宁、安蓉、李晓晖、黄秀利、郑红英 研究对象:本校五年级一、三、四班,六年级四班全体学生。 四、研究周期及预期目标 两年 第一
阶段
(2003年6月—...
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