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小学阶段整本书阅读研究措施
如何提高
小学
语文
阅读
教学的有效性立课题
答:
3、通过
研究
提升学生的语文素养。4、建立一套有效的
小学
语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制和制度体系。五、课题研究的思路和方法(一)研究的思路本课题决定以学生发展为目标,以
阅读
教材为载体,以课堂教学为主渠道,以阅读教学效益为核心,以教师教育教学水平提升为重点,探索出小学语文阅读教学有效性的途径与...
如何培养
小学
中高年级自主
阅读
能力
研究
方案
答:
3、总结
阶段
(2013年2月-2013年4月)主要工作:分析处理在实践中积累的个案资料和有关记录,总结实践,研究,探索的理论,撰写研究报告。六、课题
研究措施
(一)激发学生的
阅读
兴趣。兴趣是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发...
如何进行
整本书
的课外
阅读
指导
答:
(三)
整本书阅读
指导的过程。按照叶老的阅读教学过程理论,整本书阅读指导也要大体经历“预习──讨论──练习”的过程。对整本书阅读指导而言,“包括阅读以前对于教材的阅读方法的提示,阅读以后对于阅读结果的报告和讨论。”这是很明晰的指导过程,有读前和读后的指导,其实在阅读过程中也可以有指导。对此,叶老还作...
如何培养
小学
生的
阅读
能力课题研
答:
(一)
研究
目标:1.使本班学生的
阅读
水平整体提高。2.在指导学生阅读方面不断总结方法,使自己语文教学水平和科研能力得到提高。3.探索出一套提高
小学
生阅读能力的基本途径、具体策略,以指导以后的实践。(二)研究任务:1.通过教师引导,使学生喜欢阅读,培养阅读兴趣,感受阅读乐趣。让每个学生愿读、乐读、会读、善读。
如何提高学生的
阅读
能力小课题
研究
方案
答:
4.丰富阅读的方式,让学生读得更深 单篇文章阅读、多篇文章阅读、
整本书阅读
,是人们日常生活和工作中的三种阅读方式,三者不可替代。《语文课程标准(2011年版)》在“教学建议”中指出,应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览;各个学段都要重视朗读和默读。 围绕议题,采取默读和...
小学
低年级数学趣味
阅读
课的
研究
答:
3、研究长期数学
阅读
对
小学
低年级学生数学综合素养的影响。六、课题研究的方法 1、文献研究法 通过查阅权威期刊和文献杂志,掌握他人的最新研究进展,学习对本课题有帮助的理念与研究指引。2、调查法 在研究前期、中期、后期采用问卷、观察等方法进行调查,为研究提供依据。3、测试法 在不同的
研究阶段
对...
如何培养
小学
生的
阅读
习惯
研究
方案
答:
培养孩子良好的
阅读
习惯,需要注意很多方面,我的建议是:全家有个固定的读书时间。合理安排一个时间,父母每周应该安排一次或数次专门用于阅读的时间,全家人都聚在一起,可以共同读一
本书
,也可以各自读自己喜欢看的书,读书时大家要尽量保持安静。注意孩子读书姿势。聪明的父母一定要意识到正确的阅读姿势...
小学阅读
教学
研究
的目标、内容有哪些
答:
低年级的
阅读
教学目标:1.以识字教学为重点。要求认的字必须能正确认读,要求会写的字必须写对写好会用。教师可以通过把能认识的字(或会写的字)组成词语来认(写),所以,
小学阶段
要求认识3500个常用汉字,其中2500个会写,这就能组成7500个词语。低年级的识字教学要强调整体识记,让学生在语言环境...
小学
课外
阅读
活动方案
答:
总之,我们要通过多种
阅读
形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读
整本
的书,真正将学生的课外阅读总量落到实处。
小学
课外阅读活动方案2 一、指导思想: 认真落实新政有关精神,切实减轻学生过重的学业负担,进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用,充实学生的精神世界,做到“减负不减质”,提高学生的整体素...
如何培养
小学
高中年级学生的
阅读
兴趣
研究
的方案
答:
1、 《语文课程标准》指出:阅读教学要“培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读
整本
的书”、“九年课外阅读总量应在400万字以上,其中
小学阶段阅读
量达成145万字”。2、《语文课程标准》中对学生阅读的课外读物提出了建议,如童话、寓言、故事、科普、诗歌...
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