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小学语文高年级阅读指导
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小学高段语文阅读
教学应注意什么
答:
对主动阅读的学生,要予以鼓励,激发学生更广泛地去阅读。四、课外阅读的指导
语文
课程标准中明确提出了课外阅读的数量,教师不能将其作“软任务”而忽略,因为没有一定阅读量的保障,学生是很难具备较强阅读能力的。教师一方面可以根据和教材配套的同步阅读进行课外
阅读指导
,另一方面教材特意安排了“课外书...
如何提高
小学高年级
学生的
阅读
能力
答:
提高
小学语文
中
高年级
的
阅读
能力可从以下几方面抓起:一、教师的
指导
与学生的阅读实践阅读教学是教师指导学生学习阅读的过程。教学中,教师的指导和学生的阅读实践都很重要。学生阅读能力的提高,必须以实践为基础,教学中教师应让学生有动口、动手、动脑的机会,应让学生通过
读书
来学会阅读。教师要善于精讲,善于点拨,在教...
如何对
高年级
学生进行
阅读
方法的
指导
答:
如果
阅读
效率低的话,可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法,掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理、归纳和分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。掌握不是一句两句话就可以做到的,想学习的...
如何上好
小学生阅读指导
课
答:
如何上好
小学语文阅读指导
课 一、激发兴趣.培养习惯 兴趣是学生学习的直接动因。激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯。激发兴趣,根据不同的学段学生的认知特点,引导阅读适合的材料。对四
年级
来说,可阅读文质兼美的叙事文作品及优秀诗文。例如,四年级文质兼美的叙事...
如何
指导小学高年级
学生
阅读
答:
1、避免发声。出声
阅读
是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明,朗读的速度最快每分钟只能达 到200字,而默读每分钟可达800字左右,是朗读的4倍。因此,提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声,有的人在读时虽然听不到有明显的出声 现象,但是仔细观察会发现他的唇或舌在动,说明其阅读仍...
怎样有效
指导小学高年级
学生做好
阅读
题
答:
一、
阅读
是关键我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通(至少要读上两遍,课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍,在听我读一遍),再读一个问题解决一个问题,这里强调一点,一定要读懂短文,一般这类短文不长,几句话而已,读明白大概意思是不成问题的。如...
浅谈如何提高
小学语文高年级阅读
教学的有效性
答:
1、分布
阅读
,培养良好
读书
习惯。正确朗读和感悟文章思想感情的习惯的培养,是
小学语文
课堂重要的教学任务,应尊重学生独特的感受、体验和理解。在教学中,我采用“读书三步曲”,首先要求学生读正确,读流利;第二步则是读出情感;第三则要读出自己独特的感受。这样层层深入引导学生读书,实现了师生与文本...
小学语文阅读指导
策略有哪些?
答:
1、课程意识:要注重
阅读
策略在课程中的重要地位,明确阅读策略的培养目标,结合课程内容、教材分析等,科学、合理地设计阅读策略的
指导
;学科意识:要明确阅读策略的学科特点,结合不同学科的阅读材料和阅读需求,进行有针对性的指导;2、教学意识:要注重学生的主体地位,根据学生的阅读需求、阅读水平、阅读...
如何进行
小学高年级阅读指导
答:
多看些课外书多做些
阅读
题,每次做题前先把短文读3遍,弄清文章的文体,理清文章的脉络。根据不同的问题的答题模式来回答。
怎样培养
小学高年级
学生自主
阅读
答:
怎样培养小学高年级学生自主阅读 《
语文
课程标准》明确指出了
小学高年级阅读
教学需要达到的11项目标,其中对学生的语文能力提出了更高的要求。如“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。”“能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。”“在交流与讨论中,敢于提出...
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