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小学语文教师要重视学法指导
语文学法指导
有哪些
答:
因此,
学法指导的第一环节应先让学生积累一定的感性认识
。即通过教学中的示范性指导,让学生从教师的教学中感知学法,领悟学法。这就要求教师的示范过程必须做到两点:
一是教师的教应做到线条明确,层次清楚
,便于学生发现和领悟学法。二是教师的教应做到难易适度,便于学生尝试和运用学法。 如在教学第十册第三课《古诗三...
语文
教学如何
重视学法指导
答:
小学语文教学特别注重培养学生的听、说、读、写,读是其中最重要的一环
。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“三十年的经验使深信学生智力发展取决于良好的阅读能力。”可见,狠抓阅读能力的培养与提高是千古不变的道理。语文新课程标准强调“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读...
小学语文
如何
指导
学习方法?
答:
2、讲授指导
这是开设学法指导课,向学生直接讲授学法知识.3、
交流指导
这是教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.4、
点拨指导
这是学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.5、示范指导 有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.第三节 优化课堂设计要领 备课是基础,...
如何落实
小学语文
教学中的
学法指导
答:
学法指导主要在课内进行,
一般有如下三条途径:一是学法的直接揭示,二是教法的转化,三是在教学过程中,教师及时的点拨引导
。学法的直接揭示,就是讲课前,教师开宗明义,直接告诉学生本课用什么方法进行学习,然后再按照这一方法一步一步地学。比如教学《桂林山水》这一课时,教师可直接揭示学法:初读...
小学语文学法指导
有哪些
答:
小学语文学法指导有以下几个方面:
一、阅读指导
1. 阅读能力是语文学习的核心。指导小学生阅读时,首先要引导他们理解文章的主旨,通过抓住关键词句来把握文章的主要内容和情感。2. 鼓励学生在阅读过程中提出问题,积极思考,培养他们的分析能力和批判思维。同时,通过阅读不同类型的文章,拓展视野,丰富知识...
小学语文
的
学法指导
答:
因此,依据大纲和教材要求,有计划有步骤地搞好预习的
学法指导
,是
小学语文
教学的一项重要任务。 一、明确预习指导的序列层次 预习能力的形成是一个从不会到会、由低级到高级、由不习惯到习惯、由粗浅到精细的实践过程。指导中要有层次性,力求循序渐进的螺旋上升。新大纲关于预习的要求其序列层次是: 三年级:学习按要求...
小学语文
学科最有效的教学方法
答:
三、
重视学法指导
,注重培养能力 苏联的教育学家凯洛夫在《教育学》中指出:课堂教学是教学的基本组织形式,也是学生完成学习任务的主要途径,是提高学习质量的基本保证。我国教育家陶行知先生说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生会学。”因此,每位
教师
都
应
十分重视在课堂上进行学法指导。教师不仅要指导...
如何在
小学
教学中发挥
学法指导
的作用
答:
如何在小学教学中发挥
学法指导
的作用 【摘 要】: 语文 教学不仅仅是教给学生一些 语文 知识,更重要的是教给学生学习方法。在
小学 语文
教学论文教学活动中,要始终坚持把学习方法渗透到各个教学环节中,并让学生在不断的学习中掌握运用、提炼总结。学生掌握了学习方法后,
教师还要
引导学生将学习方法迁移...
如何提升
小语
课堂
学法指导
有效性
答:
也就是说,
教师要
将教学内容整体把握,能梳理出知识线条,并弄清内在层次和联系。在教法选取上,必须让知识实现自然过渡,帮助学生借助已有知识认知新知识。在获得成功之后,逐步培养主动求知和探索的学习习惯。
学法指导
课的开设。学法指导课本质上是涉及符合学生年龄特点的学习能力开发与发展,学科学习障碍矫正,学科学习心理...
如何提升
小学语文
课堂教学有效性的策略
答:
因此,每位
教师
都应十分
重视
在课堂上进行
学法指导
。教师不仅要指导学生掌握学习的一般方法,还要从
语文
学科的特点出发,指导学生学会语文学习的方法。例如,在教学《詹天佑》一文的“开凿隧道”这小节时,我改变以往的讲读习惯,设计了让学生自学的方法:“这段文字交代了詹天佑怎样开凿隧道的情形,请同学们边默读课文边按你...
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