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小学语文古典名著阅读策略
小学语文阅读
方法归纳
答:
2. 借助作品梗概,了解名著的主要内容。阅读名著,可以先阅读故事梗概,并通过梗概大致了解名著的主要内容
3.
读名著时,可以对书里的人物作出自己的评价
。要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子,从中看出一个人的性格。每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一.4.
把握故事情节
。名著中...
小学语文
中如何培养学生进行
名著阅读
答:
给学生讲解
名著
中的精彩片段,吸引学生兴趣,最后推荐给学生。
如何指导
小学生名著阅读
答:
评述法
。阅读了名著后要进行评价(评述),评述法是多种多样的,传统的做法一般是写读后感的形式,这种形成虽然能够使学生读写结合,但小学生特别是低段学生根本不可以完成,也影响学生的阅读兴趣。现代的学生具有竞争和表现欲特点,所以可以采用课堂争论,故事情节的表演、谈自己最喜欢的文学人物、讲述自己最喜爱的文学故事等...
如何指导
小学生读古典名著
答:
一、勾起学生阅读的兴趣兴趣是最好的老师
。一开始学生还不认识古典名著,教师就要想办法勾起他们的兴趣。为了激发学生的学习兴趣,我选择了从一些趣味性强的古典名著开始。结果,学生们的阅读兴趣慢慢的激发起来了。读名著从《百家姓》开始。我是怎样来的?我为什么用这个姓?堂号是什么?我的祖先是谁?一...
阅读古典名著
的方法有___,___,___,___,___?
答:
开启一扇窗:阅读指导的策略一、
以影视引导名著阅读
虽然影视作品并不能完全替代书本阅读,但是,可以激发学生阅读的兴趣。兴趣是最好的老师,而利用电视等媒体观看影视作品可以激发学生品赏名著的情趣,是引导学生进行名著阅读的有效途径。生活中我们发现,当电视台播放某部电视剧时,与之相关的东西便成为初中生感兴趣的热门...
如何会到
小学生
上好
古典名著阅读
课
答:
3.能按照自己的
阅读
起点,师生共同制定学习规划。教学过程 一、游戏识人,激趣导入 1.看图识人。2.看片段猜人物。3.读作品识人。4.激趣导入,把握导语 刚才我们所认识的这些人物都出自我国的
古典名著
。在浩如烟海的文学、历史名著中,还有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事,正等着我们去亲近...
小学生
应该怎么读中国经典文学
名著
答:
《西游记》(全五册)《大闹天宫》《乌鸡国》《三盗芭蕉扇》《计盗紫金铃》《九头狮子精》中国教育学会副会长 苏州大学教授 博士生导师朱永新说:“人人都应该读经典,但年龄不同,经典的含义也不同。儿童的眼光与成人是不同的,在
阅读
经典时看到的东西是不一样的,儿童读经典,大人应从其兴趣出发...
小学生
也能
阅读名著
,家长可以哪样引导,帮助孩子做好阅读积累?
答:
1、依据
语文
教材去引导
阅读
家长们在正确引导孩子做阅读训练的时候,也可以根据语文教材去引导阅读,也不要每次都要去问老师,我给孩子看啥名着著作?孩子不明白该怎么办?根据新课程标准的人物设定,依据每一个班级段,学生们的阅读特性,能够阅读不同类型的著作。低学段同学们阅读传统的童话故事,安徒生...
张贵栓‖整本书
阅读策略
答:
本单元的
语文
要素有两个:1、初步学习
阅读古典名著
的方法;2、学习写读后感。《交流平台》中总结了三种阅读方法:一是联系上下文猜测语句的意思;二是遇到一些较难理解的语句,只要知道与相关的物品有关就行了;三是借助资料;四是结合电影、电视剧加深理解。“快乐读书吧”中《读古典名著,品百味人生》有提示语:古代长篇...
小学生
怎样
阅读名著
作文300字
答:
具体结果如下: 1、
阅读
目的较正确 在所调查的
小学生
中,75.5%的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助;23.5%的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。 在所调查的学生中,74.5%中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界,增长见识,提高自己的
语文
能力;1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么...
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