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学校管理过程的特征有哪几种
学校管理过程的特性有
?
答:
根据查询百度教育网显示,
学校管理过程的特性有:一是以人为主导的双边性
。学校管理活动是管理者和被管理者相互依存、相互影响和制约的双边话动,这种双边活动是以人为主导的。二是以育人为主旨的目的性。学校管理过程始终贯穿着以育人为目的,不论采取何种措施,都要使之对学生产生教育作用。这种作用应是...
学校管理过程的特性有
答:
学校管理过程具有以下特性:目标性:学校管理过程有明确的目标
,这些目标通常是为了实现教育使命和达成学生、教师和社区的需求。目标可能包括提高学术成绩、促进教师专业发展、提升学校设施等。计划性:学校管理过程需要制定计划,这些计划通常包括实现目标的具体步骤和时间表。计划可能包括课程安排、人员配备、预算...
教育
管理过程的特点
是什么
答:
特点:一。
管理手段的多样化
。如经济手段,行政手段,师资的条件和考核进修制度。二。教导与辅导。重视教学方法的改良。三。教学管理和实践管理紧密联合。四。器重优秀教师,加大教师学术之间竞争力。趋势:一。
民主化
在学校里,师生员工既是被管理的对象,又是管理的主体。二。管理主体多元化,学校吸收并组...
高等
学校管理
以什么为
特征
答:
高等教育具有与其他行业不同
的特征
,使得高等
学校管理
亦具有与企业管理不同
的特性
。相对企业管理来说,高等学校管理具有组织的松散性,权威的双重性,准则规范的矛盾性和含糊性,主客体的相对性等特点。了解这些特点,可以避免高校管理中的失误,使高等教育系统进入良性循环。
教育
管理的过程具有
什么性
答:
教育
管理的过程具有
什么性如下:1、教育管理的教育性 教育性是教育管理与非教育管理相比的本质属性。教育管理活动在
学校
工作中是为教育活动即教书育人的工作服务的,教书育人的工作的目标又是评价教育管理活动的依据和目标。而学校工作目标落实在三个方面:教书育人、环境育人和管理育人,所以教育管理的目标落实...
《教育综合》第十三章
学校管理
答:
它具有下述显著
特征
: (1)学校管理以育人为中心,具有教育性。(2)
学校管理的
目的在于促进学生的全面发展,具有服务性。(3)学校管理在特定的文化环境下进行,具有文化性。(4)学校管理是对校内外各种资源的有效整合,具有创造性。二、校长负责制 校长负责制是指校长受上级政府主管部门的委托...
学校管理有哪些特点
答:
一、教育性 学校管理具有教育性,这是学校管理区别于其他管理的一个显著
特点
。学校是专门从事教育的机构,其根本目的是培养人。
学校管理的
目标和
过程
,学校管理的原则和方法,学校管理的规章制度和措施手段,都应把培养人放在第一位,即所谓的管理育人。离开了这一点,学校管理就失去了它应有的意义。因此...
简述
学校管理的
构成要素
答:
学校管理的特征
:1、教育性 学校管理具有教育性,这是学校管理区别于其他管理的一个显著特点。学校是专门从事教育的机构,其根本目的是培养人。学校管理的目标和
过程
,学校管理的原则和方法,学校管理的规章制度和措施手段,都应把培养人放在第一位,即所谓的管理育人。2、复杂性 在学校管理中,管理者、...
学校
全面质量
管理的
主要
特征有哪些
?
答:
(1)全面质量管理是对全部因素的管理。(2)全面质量管理是对工作
全过程的管理
。(3)全面质量管是全员参与的管理。(4)尽量做到一切用数据说话重视资料和数据的收集与整理按客观规律办事。
学校
质量
管理的特点有哪些
?
答:
(1)
学校
质量管理必须坚持正确价值观的导向。(2)学校质量管理以人的质量为中心。(3)学校质量管理目标具有一点多面
的特点
。(4)学生素质特性决定学校质量
管理具有
创造性。(5)管理活动对角的多样化。(6)管理方法以定性方法为主定性与定量相结合。
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简述学校管理过程特点
学校管理的过程包括