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培智数学教学
培智
生活
数学教学
方法与措施
答:
1、方法:情景教学是指通过创设真实的情境,将数学知识与实际生活相结合,帮助学生理解和应用数学知识。在
培智
生活
数学教学
中,教师可以根据学生的实际情况和教学内容,利用实物、图片、视频等手段创设情境,让学生身临其境地感受数学知识的应用。2、措施:分组教学是指将学生分成若干小组,以小组为单位进行数...
如何提高
培智
学校
数学
课堂
教学
的有效性
答:
2、不能局限于教材的内容,对于教材中出现的一些不利于学生理解和接受的内容,应该大胆改革, 把抽象的
数学
问题转化为实际的生活问题,使学生学之有味,让学生感觉到数学就在我们身边,感觉到数学的趣味性。在
教学
加减法应用题的时候,总是机械的借助教具或者课本上的图画进行教学很容易让学生产生审美疲劳,...
如何实现
培智数学
课堂的生活化
答:
生活化的
教学
模式在现今的教育教学工作中很受关注,在《
培智
学校义务教育课程设置实验方案》对培智学校的课程设置原则也提出了要求:“生活适应与潜能开发相结合,即在课程功能上,强调学生积极生活态度的养成,注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练,关注学生潜能的开发,培养学生的个人才能。”而且将原来的《
数学
...
培智
学生生活课的
教学
方法有哪些
答:
就必须在
数学教学
过程中加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题;例如:在认识“24时计时法”时,要想让学生直观的认识用24时计时的意义和重要性,完全可以带学生到长途汽车站去实地参观,从而找出正确答案;在认识重量单位“千克”时,为了帮助学生建立有关“千克”的实际概念,教师可以有组织...
如何在
培智数学教学
中合理有效利用多媒体
答:
我们要合理利用多媒体辅助
数学教学
,遵循教学本身规律,遵循因“材”施教原则,遵循效益性原则,遵循人的感知规律,去其弊端,减少其负面影响,优化教学课堂,提高
培智教学
课堂效果。一、多媒体辅助数学教学的优势 (一) 增强学生学习兴趣、激发学习动机 多媒体辅助教学是人们利用先进的电子技术来开发人及人...
培智
二年级
数学
工作总结
答:
篇一:
培智
二年级数学工作总结 本学期我担任培智二年级和培智三年级的
数学教学
工作,一学期来,我一直严格要求自己,以认真、勤恳的工作态度从事教学工作。 作为一个有二十几年教龄的数学教师,我能认真制定计划,认真备课和教学,积极参加学校的教研活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补...
培智
生活
数学教学
怎么评估的
答:
培智
生活
数学教学
评估要求:1、首先进行课程本位评估。2、其次精准把握学生能力起点、学习特点及需求。3、最后精确制定个性化的教学目标。
如何在
培智数学教学
中应用即时评价
答:
课堂评价最忌讳的方式是对学生讽刺、挖苦,我们在评价时,要努力做到保护学生自尊心,激发上进心,比如用:只要你努力,就一定能成功!能有这么大的进步,老师感到非常高兴等,这样的激励语言,对学生树立战胜困难的信心,保质保量地完成
教学
任务有着不可估量的作用。四、宜策略,忌单调。在有些事情上,...
特殊教育
培智
部一年级
数学
比较多少教案
答:
1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。2、培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备:图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 活动过程:一、情景表演,出示小狗、小兔,引出课题。老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是小狗,一个是小兔。二、出示礼物,感知物体的多少。今天是小狗和...
培智数学
教案 直和弯教案
答:
1.理解故事内容,懂得弯路、直路各有各的用处。2.初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷作用。二、活动准备 1.立交桥、弯绕山路的图片 2.故事磁带 三、活动过程 1.谈话导入 师:我们每天都要走路,有的路是直的,有的路是弯的,你觉得直的路好还是弯的路好呢?你是怎么知道的?(幼儿根据...
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