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四年级阅读理解炊烟
《
炊烟
》
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答案1,为何用炊烟作为题目?2,主要内容是什么?3,从妇女四...
答:
答案:1 . ( 3 分)作者提到《 桃花源记》 是为了强调
炊烟
是乡村不可缺少的部分,有了炊烟,乡村才会有生气。(意思对即可)2 . ( 3 分)通过写城里人的厌烦和无奈,衬托乡村生活的踏实和舒适,表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱。(意思对即可)3. ( 3 分)因为作者对乡下炊烟的留恋,就是...
炊烟
李晓文
阅读题
答案?
答:
炊烟
在某种意义上是村庄高高扬起的一面写满母爱的旗帜!⑥而现在正值黄昏,年迈的母亲在灶屋里忙碌。嫋娜的炊烟又一次升起来了,它多像母亲年轻时水蛇一样曼妙的身姿啊!《炊烟》
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题目 1.文章围绕“炊烟”,写了母亲在四季的哪些活动?请按四季的顺序逐一概括。***
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分 2.炊烟在文中有什么象征意义?
炊烟
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答案 在深山里走了半天,正当又累又饿的时候,我看见了远方山间...
答:
4因为那
炊烟
是从那间小屋里飘出来的。5因为有那美妙的炊烟才有可口的饭菜。
炊烟
的
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问答案
答:
( 6 )留恋着乡野
炊烟
的人,自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今,我生活在小城,眼中迷失了炊烟的影子,偶尔会感到失魂落魄。到了假日,我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致,清洗被站污了的灵魂。这种感情,既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋,更有一种对返攻归真的人生态度的守望。( 7 ...
炊烟
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短文
答:
1、文章主要写了“我”在深山奔走,又累又饿,得到一家山里人的帮助,他们不仅款待了我,而且还分文不收,临行又给我的背包里塞满了红桔,让我路上解渴。我被他们的善良和热情深深感动。2、时间顺序 3、我不会忘记山间这一家人对我的帮助,不会忘记他们的热情与善良。自己做的,希望对你有帮助。...
小学语文 高效
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训练 16课
炊烟
答:
1.课文讲的是,作者在又累又饿的时候,看见了
炊烟
,走进了一个小木屋,受到了木屋主人的热情款待,让我深受感动。2.按事情发展顺序来写。3."我再不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟" 表面上是说作者忘不了炊烟,实际上是写作者忘不了炊烟下小木屋里的中年夫妇表现出来的真诚和纯朴。这是作者对...
炊烟
袅袅 厉彦林
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答案
答:
16.①照应文题,前一句点“
炊烟
”,后一句点“遥远”; (2分)②呼应开头部分,与“怀念”“遐想”遥遥相应;(2分)③深化主旨,抒写长久不见炊烟的遗憾,表达对炊烟所代表的乡村生活的怀念。(2分)17.①“踱步”一词将炊烟拟人化,形象地写出了炊烟袅袅上升的情态。②运用排比的句式,节奏感...
小学
四年级
语文《
炊烟
》优质教案
答:
下面就是我给大家带来的小学
四年级
语文 《
炊烟
》优质教案,希望能帮助到大家! 小学四年级语文《炊烟》优质教案一 教学目标 1.正确认读本课6 个生字,掌握11个要求会写的生字。 2.
理解
课文内容,了解“山里人”热情、淳朴的性格,初步学习作者运用语言、动作描写人物的 方法 。 3.能能正确、流利、有感情地朗读...
母亲的
炊烟阅读
答案
答:
参考答案 1.③乡村最恬静、最温情的时候,便是
炊烟
飘起的那一刻。⑤乡村的炊烟,是味觉的盛宴。2.作者是紧扣植物、动物与炊烟的关系来写。写植物与炊烟的关系:缕缕炊烟,是植物的魂魄,是植物的眷恋,是植物生命更精彩的绽放。植物们通过一缕炊烟得到了飞跃和升华;写动物与炊烟的关系:炊烟,给动物...
祖国
炊烟
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答:
炊烟
是生命的痕迹有生命的地方就有缕缕炊烟。南沙群岛上、北疆哨所旁、乌苏里江畔的白桦林中、喜马拉雅山的雪峰上,无处不飘荡着祖国的炊烟。祖国炊烟袅袅升起丝丝缕缕勾勒出华夏的轮廓在炊烟的笼罩下我们慢慢地长大宁静地生活着。小时候炊烟是...
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