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四年级上册科学教案的反思
小学
四年级科学教学反思
答:
小学
四年级科学教学反思
一 1、关于导入 为了能让同学在课堂四十分钟,这样一个相对比较短的时间里,制作出一个能计时的水钟,教学中采用实物水钟演示的方式导入,目的是让同学能在观察中考虑,水钟是怎么计时的?水钟的刻度是怎么标注的?水钟是怎样制作的?同学考虑的过程,实际
上
就是设计的过程,因为...
人教版
四年级上册科学
《声音是怎样产生的》优秀
教案及教学反思
答:
与旧教材相比,本课能够以探究为核心,为学生提供大量的探究机会,尝试运用
科学的
探究方法,让学生充分经历探究过程,逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力,从而培养学生的科学素养,迎合了新课改的基本理念。学情分析在进行本课学习前,作为
四年级的
学生对声音都有一定的了解,有着不同的生活经验,对声音有...
如何提高小学
四年级科学教学反思
答:
部分的观察植物的方法。
上
第一节课时考虑到学生刚返校,可能纪律上会较散漫,所以上课 时还是传统的教师讲、学生听。虽然教学目标也达到了,但感觉学生失去了亲近自然、实地 观察自然的机会,很多植物 神奇的地方 不能亲自领略。鉴于以上原因,我在上第二堂课时,抱着试试看的想法带领学生们实地观察。本...
如何提高小学
四年级科学教学反思
答:
部分的观察植物的方法。
上
第一节课时考虑到学生刚返校,可能纪律上会较散漫,所以上课 时还是传统的教师讲、学生听。虽然教学目标也达到了,但感觉学生失去了亲近自然、实地 观察自然的机会,很多植物神奇的地方不能亲自领略。鉴于以上原因,我在上第二堂课时,抱着试试看的想法带领学生们实地观察。本以...
四年级上册
溶解的快与慢
教学反思
答:
现就四年级上课的体会
反思
如下:《溶解的快与慢》是新教科版小学
科学
教材
四年级上册
溶解单元的第5课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索“溶解的快慢”,引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素,让学生自主经历“问题...
四年级科学
《声音是怎样传播的》
教学反思
答:
《声音是怎样传播的》是小学
科学四上
声音单元中的第三课,是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传播离不开物体。教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索,从而构建起对声音的传播的认识...
四年级上册
《维生素C的故事》
教学反思
答:
《维生素C的故事》
教学反思
一 从课题《维生素C的故事》就可以看出这是一篇富有情趣、生动感人的科普故事,它以故事的形式,揭示了维生素c的发现过程,不仅给人以
科学
知识的教育,而且以生动的情节让人感触颇深。在教学生字时,读准字音,认清字形,在容易读错的字音
上
反复的教,反复的读。这篇课文中...
四年级上册
《测量肺活量》
教学反思
答:
反思
之前在再来回顾本节课的教学目标:
科学
概念目标 1.学生通过教师引导,认识到肺活量是人体吸入最多的空气后,呼出去空气的量,是人体发育是否健康的一个指标。2.学生通过对测得的肺活量值进行分析和反思,体会到进行经常参加体育锻炼,可以加大肺活量,有利于身体健康。科学探究目标 1.学生通过利用简易的...
冀教版
四年级科学上册
11课 怎样让小球动起来 的
教学反思
答:
并要求学生四人小组讨论、交流、仔细观察到现象、用什么力用自己喜欢大的方式记录在记录表
上
。在此过程中,教师既是参与者,又是指导者,学生动手尝试,不断改进,寻求答案,让学生在”玩“中体会到力能使静止的物体运动起来的道理。这样一来,学生在愉快的气氛中主动参与了教学活动,并在参与中出色的...
四年级上册科学
《声音是怎样产生的》
教学反思
答:
如:使学生用肉眼就可以看到音叉振动时会发出声音,不振动时就不会发出声音,更能体现物体振动与发声的关系。2、循序渐进,注重学生探究过程的引导。研究物体为什么会发声并不是一件简单的事情,很难说清楚。在本课教学中我立足学生的前概念,尝试打造“自然而生“的
科学
课堂。
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