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同伴交往的特点与心理指导
幼儿
同伴交往特点有哪些
启示?
答:
互动性强:幼儿同伴交往是互动性强的
,幼儿之间通过语言、动作、表情等多种方式进行交流,有利于培养幼儿的社交能力和语言表达能力。自我中心:幼儿同伴交往中,幼儿更倾向于关注自己的需求和感受,需要家长和教育工作者引导幼儿关注他人,增强合作精神。
竞争心理强
:幼儿同伴交往中,幼儿对物品和活动有强烈的...
初中生
同伴关系的
显著
特点
是( )。
答:
本题考查对初中生
同伴关系特点
的识记情况。初中生人际
交往特点
:(一)逐渐克服了团伙的交往,交友的范围逐渐缩小了,初中生最要好的朋友一般是一至两个。(二)朋友关系在初中生的生活中日益重要。观点和行动上的一致,也是初中生朋友之间
心理
接近的重要条件之一。A项正确。B项:由于初中生人际交往特点中...
小学生人际
交往的
表现
答:
1.与同伴交往的特点。 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的,如住在同一街道、同一幢楼房,同桌,父母相互熟悉等。后来,他们逐渐建立了新的交往标准:倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和经历相近的人做朋友;
倾向于选择品行得到社会赞赏的人做朋友
,如挑选学习成绩比自己...
如何与
同伴交往
?
答:
1、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略,促进其社会行为向友好,积极的方面发展
。幼儿结识同伴,可以一起合作玩游戏。2、同伴交往对幼儿情感起积极促进作用。幼儿在与同伴交往时经常表现出
更多的、更明显的愉快、兴奋和无拘无束
的交流,并且能更放松、更自主地投入各种活动。3、学前幼儿在同伴交往中的...
幼儿与
同伴交往
能力的发展
有哪些特征
?
答:
2、创设利于幼儿交往的活动环境 适宜的活动环境能刺激幼儿学会交往。活动中,我们根据小班幼儿社会交往行为发展
的特点
,积极创设具有小班
特点的交往的
活动环境,充分提供幼儿与
同伴
自由交往的机会。在设置活动区时,教师要考虑空间大小和幼儿人数的比例,考虑材料投放的丰富性和科学性,为幼儿创设具有安全感、宽容...
浅谈如何培养幼儿的
同伴交往
能力
答:
同伴是指幼儿之间与之
相处的
具有相同认知能力的人,
同伴交往
就是指年龄相同或相近,具有相同认知能力的幼儿之间的一种共同生活、学习、游戏并相互协作的过程中学会表达自己的愿望,了解别人的情绪,调节自己的行为过程。或者主要指同龄人之间或
心理
发展水平相当的个体之间的交往过程。培养幼儿同伴交往能力的意义...
简述
同伴交往的
类型
答:
1岁半以后,由于宝宝的语言发展,行走自由,能接触更多的新事物,进而激起对新事物的好奇和兴趣。孩子之间,越来越多地出现模仿性或互补性交往行为。这个年龄段宝宝的
同伴交往的特点
是,虽然同在一起玩,但互不干扰各玩各的,熟悉以后,会相互观察,互相模仿经。比如相互模仿对方的动作,当一个孩子站到...
小学生人际
交往的特点
答:
后来,他们逐渐建立了新的交往标准:其一,他们倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和经历相和谐的人做朋友;其二,
他们倾向于选择品行得到社会赞赏的人做朋友
,如挑选学习成绩比自己好或能力比自己强的人做朋友。小学生的同伴关系还具有一定的性别特点。心理学研究表明,小学生对他们最喜欢的同伴在性别上的...
小学生的同桌准则
答:
要为同桌着想,遇到困难要主动帮助,排忧解难。不能抄袭作业,不懂可以互相讨论。平时不能随便地超过“三八线”。同桌受到批评,不准嘲笑,要安慰对方。对同桌无意出的差错,不能发脾气。同桌之间要互相帮助。遇到不开心的事可以向对方倾诉。等等 多少条其实没
关系
,主要还是将你自己关心的事情列进去。
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