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同伴交往的特征
幼儿
同伴交往的
发展
特点
答:
(3)性别差异显著
有关幼儿同伴交往能力的性别差异,研究者主要观点为,男女幼儿的同伴交往能力有显著差异,并且一致认为,女孩的同伴交往能力和同伴关系显著优于男孩。这可能是因为,幼儿大部分时间和同性同伴交往,形成了男女幼儿不同的文化氛围,在各自不同文化氛围中成长起来的幼儿形成了各自的兴趣和行为...
幼儿与
同伴交往
能力的发展
有哪些特征
?
答:
适宜的活动环境能刺激幼儿学会交往。活动中,我们根据小班幼儿社会交往行为发展
的特点
,积极创设具有小班
特点的交往的
活动环境,充分提供幼儿与
同伴
自由交往的机会。在设置活动区时,教师要考虑空间大小和幼儿人数的比例,考虑材料投放的丰富性和科学性,为幼儿创设具有安全感、宽容和接纳的环境,促进幼儿交往。例...
同伴交往的
儿童同伴交往能力发展
特点
答:
此外,这个年龄段的同伴交往,
还有下面的特征:1)能主动招呼他人,会和同伴友好地玩,对亲人有十分明显的依恋行为
;2)交往受情绪控制:高兴时乐于与人交往,生气时则拒绝游戏;3)交往时出现利他行为,会向他人表示关心,会同情和主动安慰小伙伴;4)这一阶段的孩子仍需借助玩具或其他媒介发起交往活动...
小学生人际
交往的特点
答:
随着年龄的增长,男女生会表现出微妙的变化,
如表现出拘谨、腼腆、故意的漠不关心等
。所有这些行为特征,都是小学生异性交往的特点。(二)与父母交往的特点 虽然小学生与同伴的交往明显增多,但与父母仍保持着亲密的关系,对父母仍怀有深厚的感情。因此,小学生与父母的关系在其发展上仍起着重要作用。一...
简述小学儿童的
同伴
接纳性的类型及其
特征
。
答:
1)受欢迎型 这类幼儿一般具有友好、外向的人格
特征
,在
交往
中积极主动,没有明显的攻击行为。因而受到大多数
同伴的
接纳、喜爱,在同伴中具有较强的影响力。(2)被拒绝型 这类幼儿虽然喜欢交往,但常采取不友好的交往方式。例如强行加人其他小朋友的活动,攻击性行为较多等。因而常常被多数幼儿排斥、拒绝,...
幼儿的
同伴交往
对其发展
有什么
意义?
答:
一:内部因素:(一)行为
特征
行为特征是儿童社会能力的重要体现。儿童个体之所以
交往
成败不同、
同伴
地位各异,主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。如害羞、积极、快乐的性情、不敢自我表现 (二)认知能力 儿童解决社交问题的策略是儿童社会认知能力的一种综合反映,而儿童的社会认知能力又与其社交...
良好的
同伴关系
建立的影响因素
有哪些
答:
一、良好
同伴关系
是满足青少年社交需要、获得心理归属的重要源泉 马斯洛需要层次理论认为,青少年有相互
交往的
需要,同伴之间通过交往,诉说各人的喜怒哀乐,增进彼此的情感交流,能够获得心理上的满足。相反,青少年如果缺乏这种基本的交流,就可能产生严重的孤独感,即青少年个体基于自己在同伴群体中较低的社交和友谊地位的自我知觉...
影响儿童
同伴交往的
因素有哪些
答:
一、儿童自身因素 性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。外表是影响
同伴交往的
一个明显因素,3~5岁的孩子能区分漂亮和不漂亮的孩子,他们对身体
特点
的判断基础与成人相同。幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感
特征
影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征,由此影响...
同伴交往的
正确态度是怎么样的?
答:
答:尊重他人。与
同伴
进行
交往的
正确态度应该:1.,尊重他人,尊重他人的意见和想法;2.,尊重他人的隐私,不要擅自提及他人的私事;.3,尊重他人的权利,不要侵犯他人的权利;4,尊重他人的身份,不要歧视他人;5.,尊重他人的信仰,不要攻击他人的信仰;6,尊重他人的文化,不要嘲笑他人的文化;7....
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