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古典概型和几何概型的公式
2020高中数学
古典概型
教案设计
答:
接下来是我为大家整理的2020高中数学古典概型教案设计,希望大家喜欢! 2020高中数学古典概型教案设计一 教学目标:(1)理解古典概型及其概率计算
公式
, (2)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 教学重点:理解
古典概型的
概念及利用古典概型求解随机事件的概率. 教学难点:如何判断一个试验...
古典概型与几何概型的
异同
答:
古典概型
的基本事件都是有限的,概率为事件所包含的基本事件除以总基本事件个数.
几何概型的
基本事件通常不可计数,只能通过一定的测度,像长度,面积,体积的的比值来表示
古典概型的
两大特点?
答:
古典概型的
两个特点:有限性和等可能性。试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;试验中每个基本事件出现的可能性相等。在这个模型下,随机实验所有可能的结果是有限的,并且每个基本结果发生的概率是相同的。古典概型是
概率论
中最直观和最简单的模型,概率的许多运算规则,也首先是在这种模型下得到的。
概率是什么?
答:
计算
古典概型
,可以用穷举法列出所有基本事件,再数清一个事件所含的基本事件个数相除,即借助组合计算可以简化计算过程。②几何概型 几何概型若随机试验中的基本事件有无穷多个,且每个基本事件发生是等可能的,这时就不能使用古典概型,于是产生了几何概型。
几何概型的
基本思想是把事件
与几何
区域对应,...
高一数学
古典概型与几何概型
(主要想大家帮我纠错)
答:
且三辆概率相等(因为时间段一样长),所以同一辆车的概率是1×1/3=1/3 第二个你应该考虑满足条件的圆心所在的范围,而不是圆的边界范围,因为条件是圆心在矩形内给点出现概率相等(从物理学的角度看,这是不咋可能得,但这是
古典概
率),所以把蓝色部分换成满足条件的圆心所在的部分就Okay了。
高三数学,求救
答:
2.概率
公式
:⑴互斥事件(有一个发生)概率公式:P(A+B)=P(A)+P(B);⑵
古典概型
: ;⑶
几何概型
: ;第十二部分 统计与统计案例1.抽样方法⑴简单随机抽样:一般地,设一个总体的个数为N,通过逐个不放回的方法从中抽取一个容量为n的样本,且每个个体被抽到的机会相等,就称这种抽样为简单随机抽样。注:①每个个体...
如图,在圆心角为直角的扇形 中,分别以 为直径作两个半圆。 在扇形 内...
答:
①-②得S 3 =S 4 ,由图可知S 3 = ,所以. .由
几何概型
概率
公式
可得,此点取自阴影部分的概率P= .【点评】本题考查
古典概型的
应用以及观察推理的能力.本题难在如何求解阴影部分的面积,即如何巧妙地将不规则图形的面积化为规则图形的面积来求解.来年需注意几何概型在实际生活中的应用 ...
概率论与
随机过程的目录
答:
第1章
概率论的
基本概念11.1预备知识11.1.1随机试验11.1.2样本空间21.1.3随机事件21.1.4事件的关系与运算31.1.5事件的运算性质51.1.6排列与组合51.2事件的概率61.2.1频率的定义61.2.2
古典概型
71.2.3几何概型121.2.4概率的公理化定义131.3条件概率141.3.1条件概率141.3.2乘法
公
...
几何概型
题目能不能用
古典概型
算.
答:
不能用
古典概型
,因为古典概型是“离散的”,事件个数是有限的,因此每个事件的概率都是一个大于等于0的数。但
几何概型
是连续的,由无数个事件点组成,具体到每个点上的概率就变成0了,两者不同.本题:下图中正方形内每一点(x,y)就代表两人到达的时间。比如(11.5,12)就表示一个人在11点...
高中数学知识整个体系脉络或框架
答:
2.概率
公式
:⑴互斥事件(有一个发生)概率公式:P(A+B)=P(A)+P(B);⑵
古典概型
: ;⑶
几何概型
: ;第十二部分 统计与统计案例1.抽样方法⑴简单随机抽样:一般地,设一个总体的个数为N,通过逐个不放回的方法从中抽取一个容量为n的样本,且每个个体被抽到的机会相等,就称这种抽样为简单随机抽样。注:①每个个体...
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