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卢沟桥烽火批注
如何利用
批注
提高学生阅读能力
答:
一、利用问题引领
批注
。《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”课堂上,我尽可能让学生处在积极主动的思维状态和情感活动中。在教学《
卢沟桥烽火
》2、3自然段时,提出以下问题:“从哪看出这是日寇蓄谋已久的挑衅行为?从这一段中你还感受到了什么?”问...
课外阅读时学生如何写读书笔记
答:
批注
法的指导,我主要放在平时语文课上的阅读教学。比如,在学习《
卢沟桥烽火
》这篇课文时,当我出示“1、1937年7月7日深夜,星光黯淡,万籁俱寂。一支全副武装的'日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。2、当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰配手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。”让学生品位词语的感情色彩,学生看...
六年级语文教学反思
答:
为了能准确理解文章内容,让学生了解作者写作动机和时代背景十分必要,这有助于他们学习课文,也有利于丰富学生的知识,开拓他们的视野。 教《
卢沟桥烽火
》的时候,我就注重了让学生深入地去了解时代背景。我一开始就跟学生介绍——1931年9月18日晚,盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋,由铁道“守备队”炸毁沈阳...
怎样进行课外阅读
答:
读书,是开启智慧大门的金钥匙。古人云:“开卷有益”。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”高尔基说:“书籍,是人类进步的阶梯。”古今中外,哪个成才之人不是如饥似渴地博览群书呢?“头悬梁,锥刺股”、“牛角挂书”、“囊萤映雪”,都是古人读书的范例。现代社会的文明发展更是越来越离不开...
谁有人教版六年级上册语文教案
答:
苏教版小学语文六年级下全册教案1长江之歌2、三亚落日3、烟台的海4、记金华的双龙洞5
卢沟桥烽火
6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择12夜晚的实验13海洋—21世纪的希望14学会合作15天游峰的扫路人16最大的麦穗17山谷的谜底18广玉兰19夹竹桃21莫泊桑拜师22理想的风筝23孔子游...
怎样进行课外阅读
答:
读书,是开启智慧大门的金钥匙。古人云:“开卷有益”。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”高尔基说:“书籍,是人类进步的阶梯。”古今中外,哪个成才之人不是如饥似渴地博览群书呢?“头悬梁,锥刺股”、“牛角挂书”、“囊萤映雪”,都是古人读书的范例。现代社会的文明发展更是越来越离不开...
《囚绿记》教案
答:
请你从文中圈画出表达作者思想感情而又富有哲理的语句,然后在文旁进行
批注
。 (1)小组先进行讨论圈画出“言外之意”的语句。 (2)然后各人再进行批注。 (3)朗读交流批注情况,教师作好点拔小结。 (4)填写句子: 作者通过写在北平一段生活中“囚绿”的小故事,通过一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写,...
《囚绿记》优秀教案
答:
而我们的作者在“
烽火
四逼”的民族危亡时刻,不仅通过写绿枝条抒发爱绿的情感,更赋予绿以时代需要的象征意义,我们从中也窥见他渴望光明、自由,呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。而在那抗日救国的年代,《囚绿记》一文也起到了照亮民族心灵的作用。 (三)写作特色 以上我们一起品读了文章的内容,把握了作者的情感...
南渡北归读后感
答:
今年暑假跟随叙事者共读了南岳老师写的《南渡北归》三部曲,它从1937年
卢沟桥
事变起笔,止笔于大陆文革后。近四十年光景,中国
烽火
连天,风雨飘摇。最后一批大师,梁启超、王国维、陈寅恪、胡适、傅斯年以及卷滚在大潮里的众生学者,从历史的苍茫中走来,又消失在那幽暗尽头。这样情形下,一大批知识分子、学界精英奔波向祖国...
六年级上册语文教案
答:
苏教版小学语文六年级下全册教案1长江之歌2、三亚落日3、烟台的海4、记金华的双龙洞5
卢沟桥烽火
6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择12夜晚的实验13海洋—21世纪的希望14学会合作15天游峰的扫路人16最大的麦穗17山谷的谜底18广玉兰19夹竹桃21莫泊桑拜师22理想的风筝23孔子游...
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卢沟桥烽火阅读批注
卢沟桥烽火批注5处
烽火批注的三个基本要求
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卢沟桥烽火课文解析
龙沟桥烽火
卢沟桥烽火阅读题目及答案
那卢沟桥烽火