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写出第四自然段的段意
写出
下面两个
自然段的段意
。 第三自然段:___
第四自然段
:___百度知...
答:
第四段
:在我们的生活中,正是那些象泥土一样默默奉献的人们,用他们的身心和精力,在构造支撑我们的七彩生活.
《荷叶青青》
写出第四自然段的段意
答:
荷叶青青第四自然段段意 这段话的意思是:
荷叶能够治好孩子的病,荷花即使不开花也没关系。说明了祖母是一个乐于帮助别人的人
。荷叶青青四、五自然段意 为了生病的孩子,祖母剪下荷叶,邻居们喝不上茶了,而孩子的病却好了起来。荷叶青青,第四自然段的主要内容写得是什么? 概括内容么?还是写...
人类的老师
第四自然段
怎么概括
答:
人类的老师第四自然段段意为:
科学家从鲸的“流线体”形态得到启示,是使轮船提速
。人类的老师课文赏析:1、这是一篇略读课文。主要写人们从动物身上得到启发,发明了很多有益于人类的东西,从而说明广大生物是人类的好“老师”,激发学生从小爱科学、立志探索科学奥秘。全文按“总分总”的顺序可分为三部...
三年级语文荷花
四自然段
有几层意思每层的意思
答:
第一层(开头-“一池的荷花都在舞蹈”):写微风吹来,满池荷花翩翩起舞。第二层(“风过了”-结束):“我”想象和小动物们交谈。《荷花》第四自然段原文:
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳
,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池...
六年级上册语文课文15课詹天佑
第四自然段段意
,急,快点
答:
第四段:在求知中,我们不仅要勤学好问,还要观察思考,这样,才会有更大的发现
。 第五段:
总结学与问要互相结合,才会成为学习的主人
。写六年级上册语文课本的第二课四自然段 来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风,跟着那一缕缕轻盈的云雾,雨,轻轻悄悄地来了…… 先是听见它的声音,从很远...
请
写出
女娲补天
第四段的段意
答:
女娲补天
第四段的段意
:
写
女娲历尽艰难险阻,终于把天补好,拯救了人类。根据《史记·补三皇本纪》记载,水神共工造反,与火神祝融交战。共工被祝融打败了,气得用头去撞世界的支柱周山,导致天塌地陷,天河之水注入人间。女娲不忍生灵受灾,于是炼出五色石补好天空,折神鳖之足撑四极,平洪水杀猛兽,...
草原的2、3、
4自然段意
答:
第3自然段:讲在蒙古包外迎客的情况。
第4自然段
:讲进了蒙古包相互敬酒的情况。老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,另有笔名絜青、鸿来、非我等,字舍予。因为老舍生于阴历立春,父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后,自己更名为舒舍予,含有“舍弃自我...
《荷叶青青》
写出第四自然段的段意
答:
祖母给那个女人新鲜的荷叶让她的孩子的疮好起来
匆匆每
段段意
答:
朱自清《匆匆》每
段的段意
:第一段:提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段:在描述中形象的
写出
日子的流逝。第三段:写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。
第四
段:作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。第三段: 反问第一
自然段
提出的问题,...
第四自然段的段意
是什么?
答:
手和脑的故事第二,
第四自然段的段意
第二段:手和脑在互相不服输的情况下争吵愈加激烈 第四段:通过眼睛的调节,让他们明白了各自的重要性,也明白了只有相互帮助才会共同进步 概括二、
四段
的段意:1,互相不服气。2,脑想的东西付诸不了实践,手做的东西劣质不合格。3,觉悟就是突然间理解...
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