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六年级下册语文书手指课文
六年级下册语文课文
《
手指
》可分为几段,段意谁有
答:
《
手指
》这篇
课文
可以分为三段。第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短。为下文的描写做了铺垫,定了基调。第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】,段...
6年级下册语文课文
《
手指
》中,中指那段的“堂皇”和“养尊处优”在文...
答:
1、堂皇:文中形容中指的相貌很有气势。2、养尊处优:文中形容中指处在众
手指
簇拥呵护
下
的优裕环境。原文节选:我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大拇指在五指中,形状实在算不上。身材矮而,头大...
手指
这篇
课文
的主要内容是?
答:
这篇
课文
详细的描述了五根
手指
的不同姿态和性格,说明了五根手指虽各有所长,各有所短,但如果能团结一致,成为一个拳头,就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱美丑之分了。课文以幽默、风趣的语言描写了五根手指的姿态和性格,各有长短,阐明了团结就是力量的观点。最后阐明了一个道理,“五根...
[六年级下册语文第五课教学反思]
六年级下册语文课文
答:
六年级下册语文
第五课《
手指
》教学反思1 丰子恺浅显风趣的散文《手指》,学生学会一种方法进行学习,在朗读中体会语言风格,学得风生水起。伸出手指,观察说说,五个手指的特点,喜欢哪个手指?看看丰子恺先生是怎么为我们介绍的。学生自读
课文
,初步体会丰子恺风趣的语言风格。给出一张表格,填写五个手指的...
六
下语文
第五课
手指
主要内容
答:
不再有什么强弱、美丑之分了”。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态、不同性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的手指。本文是一篇略读
课文
,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。
丰子恺
课文
小学的课文有哪些?
答:
1、《
手指
》人教版
六年级下册语文
第五课,作者是丰子恺,是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人手法写出一只手,五根手指各有不同。2、《白鹅》《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》,1946年夏写于重庆,原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。属小学重点
课文
。3、《竹影》《竹影》是丰子恺创作的...
中指留
下
了什么印象中指给你留下了什么印象?生活中你见过类似 中指 这样...
答:
给我留下了养尊处优、高傲的印象。有些贵妇人就像中指那样,每天生活在很好的环境中,却不用做什么。出处:人教版
六年级下册语文
第5课、部编版五年级下册语文第22课
课文
:丰子恺《
手指
》。《手指》课文中关于中指的段落:五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最...
丰子恺
手指
的分段
答:
第一段【第一自然段】概括说明了作者对一只手上的五根
手指
的认识——姿态不同,性格各异,各有所长,各有所短。为下文的描写做了铺垫。第二段【2至5】作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大。...
六年级下册语文
第五课读后感500字
答:
六年级下册语文
第五课读后感 《
手指
》这篇
课文
,作者向我们介绍了一只手上五个手指“各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短”。大拇指“身体矮胖、最肯吃苦,讨好生活的事情轮不上他”;食指“姿态不苗条,工作复杂,接触危险最多”,中指“相貌最堂皇,取东西能先触到物却不出力”...
《
手指
》是小学
语文书
上几
年级
的
课文
答:
《
手指
》是来自人教版
六年级语文下册
的
课文
。《手指》的下一课是《北京的春节》。《手指》的上一课是《顶碗少年》。
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