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从心理学出发如何培养学生的创造力
创造性如何培养
?
答:
心理学
研究表明,
创造力
可以通过培养思维、能力和信念等方面来激发发挥。在我国教育实际中,为创造而教可能涉及到以下几个方面:
培养创造
思维创造思维是创造力的基础,它可以通过引导
学生
思考、提出问题、表达观点来培养。通过开放性问题、多样化的探究活动、课外学习等方式来帮助学生展示
创造性
思维。创造性任务...
如何培养
小
学生的创造力
答:
那么如何通过语文教学与训练,使学生掌握创造性思维的策略,以发展其创造性思维呢? 一、 创设有利于儿童创造力发展的环境
学生的创造力
比智力受环境的影响更大。教师既是知识的传播者,又是
学生创造
性思维
培养
的实施者。现代
心理学
研究认为,就创造力的形成和发展而言,儿童的心理安全和自由是有利于他们创造性活动的两个...
如何培养学生的创造力
jiandanjulie
答:
那么如何通过语文教学与训练,使学生掌握创造性思维的策略,以发展其创造性思维呢?一、 创设有利于儿童创造力发展的环境
学生的创造力
比智力受环境的影响更大。教师既是知识的传播者,又是
学生创造
性思维
培养
的实施者。现代
心理学
研究认为,就创造力的形成和发展而言,儿童的心理安全和自由是有利于他们创造性活动的两个...
关于
如何培养
孩子
创造力
,最走心的
答:
美国耶鲁大学
心理学
家斯坦伯格发现,个体的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱动力。我国中科院心理所查子秀经过多年的研究发现,超常儿童的心理结构通常是智力、
创造力
、非智力三种成份的独特组合,其中智力是发展的基础,创造力是发展的高度,而个性心理则是发展的动力和支柱。托兰斯在1973年曾得出结论:
培养创造性
的成功...
如何提高学生的创造力
答:
五、
培养学生
发散思维,是创新的关键 发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式。美国
心理学
家吉尔福特认为,发散思维与
创造力
有直接关系,它可以使学生思维灵活,能让学生丰富想象,积极探索求异,坚持自己的独立见解。这就要求我们在课堂教学中,善于挖掘教材中蕴含
的创造性
因素。语文是文化的载体,语...
如何培养
儿童
的创造能力
?
答:
而其中
培养
孩子的创新意识和创新能力是其关键环节,因为它在很大程度上决定着青少年一代能否成为未来社会真正的有用人才。
心理学
认为,所谓
创造力
是根据一定的目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。③儿童创造力亦复如此,也能构建出新颖、独特的新事物。只是,他们
的创造
与成人不同...
结合实际教学谈一谈教师应
如何培养学生的创造性
答:
有关家庭持征、家庭教育方式、家长期望、出生顺序对儿童
创造力
影响的实验研究表明,家庭是影响儿童创造性人格发展的—个重要因素。家庭教育
在创造性
人格
培养
中发挥的一个非常重要的作用就是早期教育。早期教育对儿童的智力、性格以及创造性人格的培养都是非常重要的。
心理学
上有一个“关键期”的概念,儿童的一些行为如果...
教师
如何培养学生创造力
答:
教师应该如何发挥
学生的创造
积极性、
培养
其
创造性
的能力呢?这固然可以 从塑造其创造性的人格、训练其创造性的思维品质入手,但更简便、直接、 有效的方法是在学生解决课堂学业问题的过程中培养其创造性的理解问题和 选择方法的能力。这就需要教师为学生提供能创造性加以解决的学业问题和 允许学生大胆思维的课堂情境。下...
该
如何培养
自己
的创造力
?
答:
(4)
培养
思维的流畅性、灵活性和独创性 流畅性、灵活性、独创性是
创造力
的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应,具有新奇的成分。这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。60年代美国
心理学
家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨...
创造性思维能力的
如何培养创造性
思维
答:
据
心理学
家研究,一般人只用了想象区的15%,其余的还处于冬眠状态。开垦这块处女地就要
从培养
幻想入手。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中,如果没有想象的参与,思考就发生困难。特别是
创造
想象,它是由思维调节的。 爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,...
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