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《桂花雨》的写作手法
巜
桂花雨》
这篇课文是用什么
写作
方法
答:
巜桂花雨》这篇课文是用借物喻景写作方法
。《桂花雨》这篇课文通过写桂花的事,表达了作者对童年生活的怀念,表达了作者和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的...
读
《桂花雨》
回答问题。
答:
1、采用了反衬的写作手法
极力写杭州小山上的桂花香,写出家乡的桂花香比不上杭州的,而母亲却说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”反衬出母亲对家乡的依恋、思念之情。2、母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂...
桂花雨
是一篇回忆性散文,采用什么的记叙顺序,围绕桂花重点写了什么...
答:
桂花雨是一篇回忆性散文,
采用倒叙的写作手法
,写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花。课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦...
桂花雨
是一篇回忆性散文,采用什么的记叙?
答:
《桂花雨》采用了倒叙的写作手法
,通过回忆童年,表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。文章语言质朴,通篇体现一个“真”字,向读者真实再现了作者童年的美好...
作者借写
桂花雨
抒发了思乡之情,这种写法叫什么
答:
作者借写桂花雨抒发了思乡之情,
这种写法叫借物抒情
借物抒情,是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。
《桂花雨》
运用的倒叙是什么
手法
??
答:
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文内容的同时,进一步体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法。“
倒叙
”写作手法的作用:采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。例如,在人教版六年级语文第二学期第十课《十六年前的回忆》中,...
桂花雨
为什么是倒叙的方法
答:
因为
倒叙
可以使文章结构富于变化,避免平铺直叙,增强文章可读性和感染力。《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文,作者是当代台湾女作家琦君。作者采用了倒叙的写作手法,通过回忆童年,表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
五年级上册语文
桂花雨
,都运用了哪些修辞作用是什么,在哪里?
答:
“香飘十里”运用了夸张的修辞
手法
,“真像下了一阵
桂花雨
”运用了比喻的修辞手法,“笨笨的桂花树可惹人喜爱了”运用了拟人的修辞手法。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言
写作
时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言...
桂花雨
和槐花飘香在写法及表达情感方面有什么相似之处
答:
在写法上都用借景抒情的方法。两篇文章都表达了对家乡的思念,两篇文章都以细腻的笔触回忆了作者童年时与
桂花
和槐花相关的生活场景,抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
桂花雨的
感悟是什么
答:
桂花雨写作手法
分析 1、这篇文章运用了借物喻景写作手法
课文
通过写桂花的事件,通过桂花一景,表达了作者和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。文章...
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