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《古对今》课后反思
古对今
教学
反思
答:
古对今
教学
反思
1 本课采用对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同。三段韵文或同义组对,或反义相对,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律,教学时要引导学生联系生活经验,想...
《古对今》
教学
反思
答:
《古对今》
是第二个识字单元中的一篇课文,课文以对韵歌的形式识字,有三个小节组成。分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。本节课我采用的是随文识字的教学方法。在出示课题之后,相机指导生字“古”的书写。通过领读、齐读让学生...
《古对今》
听课
反思
答:
每次听新教师的课,都有不同的感受,每位教师都有自己的特点,有自己的方式,即使是新教师,也有值得学习的地方。 崔老师讲授
《古对今》
的第一课时,虽然是初登讲堂,但是她教态自然,有亲和力,能主动拉进和学生之间的距离,这...
古对今
教学
反思
5篇
答:
古对今
教学
反思
篇1 在课堂上只要教师给学生一个展现自我的平台,就能引发学生对文本的重视与思考,同时使学生充满智慧的心灵在与教师、文本的对话中突显。在教学《平分生命
》
一课时,当学生解决抽血前贝贝有什么表现,心里可能想什么时,学生依据贝贝献血给妹妹,贝贝“犹豫”、“点了点头”,说出了贝贝复杂的内心活动,廖丹...
一年级语文《识字6》教学设计
答:
古对今
莺歌燕舞快乐无限 鸟语花香
课后反思
: 通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。 学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,...
部编版一年级下册语文
《古对今》
课件
答:
6
古对今
和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香
课后反思
:通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的...
部编版一年级下册语文
《古对今》
教案三篇
答:
古对今
莺歌燕舞 快乐无限 鸟语花香
课后反思
: 通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。 学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发...
部编版小学一年级下册语文课件:
《古对今》
答:
古对今
莺歌燕舞快乐无限 鸟语花香
课后反思
: 通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。 学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是***的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲 望,所以...
小学语文一年级下册识字
《古对今》
教学设计
答:
小学语文一年级下册识字
《古对今》
教学设计1 一、设计说明 本课设计教学时,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。二、教学目标 1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、...
什么对暮
答:
车万育在
《古对今》
中运用古今对比的手法,揭示了社会风俗的变迁和时光的流转。这种对比手法在文学中很常见,通过对古代与当代的异同进行对照,表达出对历史的思考以及对现实的
反思
。5、社会变迁:以婚嫁为切入点,描绘了古代婚礼的盛况与现代的不同。通过描写古代的繁华和现代的清淡,反映出社会的变迁和...
1
2
涓嬩竴椤
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