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古对今教学反思成功和不足
古对今教学反思
答:
在今后的教学中,发扬优点,改进
不足
,力求让每一次课堂都精益求精。
古对今教学反思
2 优点: 1.从“识字”到“方法”,形态灵活,妙趣横生。针对本课生字较多的特点,教学中采用多种识字方法识字,如:看图识字、猜字谜、加一加、换一换、编故事等丰富多彩的识字方法,引领学生遨游于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了...
《
古对今
》
教学反思
答:
二、不足:1. 在书写环节,只注重分析字形和笔顺了,缺乏对于把生字写得美观匀称的指导
。3.引导背诵的时候,给孩子们留的时间太短,有点赶时间,匆匆而过,全班齐背了一遍,没有检查。4.在识字方面应该再渗入一些识字方法的指导。5.学生理解不了的,尽量通过读让他们理解,借助图片实在不理解的要告...
古对今教学反思
5篇
答:
古对今教学反思
篇1 在课堂上只要教师给学生一个展现自我的平台,就能引发学生对文本的重视与思考,同时使学生充满智慧的心灵在与教师、文本的对话中突显。在教学《平分生命》一课时,当学生解决抽血前贝贝有什么表现,心里可能想什么时,学生依据贝贝献血给妹妹,贝贝“犹豫”、“点了点头”,说出了贝贝复杂的内心活动,廖丹...
《
古对今
》听课
反思
答:
老师一定要转变教育思想,以学生的学为主,课堂上突出学生的主体地位,不能把他作为一句话说出来,而是变成一种行动做出来,尤其是在备课时,能认真做到:备教材、备学生、备教法。只有备好课,才能上好课。
部编版小学一年级下册语文课件:《
古对今
》
答:
课后
反思
: 通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。 学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是***的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲 望,所以,激发探究的兴趣是
教学成功
的关键...
小学语文一年级下册识字《
古对今
》
教学
设计
答:
3.感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。三、
教学
重、难点: 学会本课的生字、新词。了解课文内容,感受语言的对仗美。四、课前准备 生字卡片,制作多媒体课件;(教师)预习生字,做字卡。(学生)五、课时安排: 1课时。六、教学过程 (一)活动导入,认识“
古对今
”1.互动活动一:同学们...
一年级语文《识字6》
教学
设计
答:
课后
反思
: 通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。 学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发探究的兴趣是
教学成功
的关键,...
学前班反义词教案
答:
问题七:大班 反义词
反思
偏执_词语解释 【拼音】:piān zhí 【解释】:1.片面而固执。 【例句】:能实际中感受,你的飘忽,犹像气候极难以去专一,人没法可想象我的偏执,还未接受为何爱会消失,听尽了劝喻我亦不太接收,费尽了气力去补救,仍想挽留不论能延续多久。 问题八:幼儿园大班学说反义词听课记录表...
一年级,以可以组两个组词?
答:
以后,以前,可以,以为,以上,以下 以及,以内,以来,以外,以免,以往
一年级拼音词组听写大全
答:
1、多读。多读是学好拼音的第一步,可以通过阅读带有拼音的书籍、故事、文章等,来增加对拼音的认识和理解。在阅读过程中,要注意观察拼音的发音和拼写规律,以及不同音节之间的组合和变化。2、多写。在掌握拼音的发音和拼写规律后,可以通过多写来巩固拼音的掌握。可以练习抄写一些简单的拼音单词、短语...
1
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