点,同时也是难点,这部分内容常出现选择题、简答题和辨析题。尤其是遇到定义反选和辨析题时,很多同学都觉得似懂非懂,区分不开。所以,老师在这里用一些简单的例子和试题,帮助各位同学理解。
首先我们先从宏观上来看,教育目的层次结构主要有以下四个层次:第一是国家的教育目的;第二是各级各类学校的培养目标;第三是
课程目标;第四是教师的
教学目标。接下来,我们依次来进行对比区分一下。
(一)国家的教育目的
国家的教育目的是国家培养人的总要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。换句话说国家的教育目的是由国家提出来的,居于第一个层次,其决策要经过一定的组织程序,一般体现在国家有关教育法律、法规中。比如说我们国家的教育目的是培养德、智、体、美等全面发展社会主义事业的建设者和接班人,所以无论是幼儿园、小学,还是中学、大学,不管是什么层次的学校,国家都希望这些学校培养出社会主义建设者和接班人,所以国家的教育目的是国家对于各级各类学校培养学生的总要求。
(二)各级各类学校的培养目标
各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。居于教育目的的第二个层次,它是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求,是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。比如说,各类中小学的培养目标主要是要为人的一生奠定基础素质;像高等师范类院校培养目标主要是培养合格的人民教师等。
同时,我们还要注意区分教育目的与培养目标之间的关系,教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的培养对象提出的,因此他们二者是普遍与特殊的关系。