1.大学校园存在的不廉洁现象
（1）考试舞弊。尽管学校制定了严格的监考制度，不仅对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考核，但学生的作弊还是屡禁不止。
（2）骗取或恶意拖欠国家助学贷款。一些非贫困生用出具虚假的街道或乡（镇）级低保、贫困证明材料等方式骗取贷款，使部分真正家庭经济困难的学生反而由于名额有限而得不到资助。部分大学生毕业后有还贷能力而用各种借口搪塞、敷衍还贷，甚至以隐瞒工作单位、拒绝透露联系方式等办法来逃避还贷。
（3）毕业生就业诚信缺失。有些毕业生在简历中伪造等级证书、获奖证书、虚构个人履历。据对华东师范大学学生的调查，一些学生在个人推荐表上虚构在校期间任职，编造社会实践经历，夸大自己的工作能力和业绩。
（4）部分学生干部行为染上社会不良习气。部分学生干部在竞选过程中拉关系“走后门”，甚至通过贿赂等方式拉选票从而当选，并享受种种特权，徇私舞弊。学校学生社团有学校统一拨发的经费，班级也会收取一定的班费，而管理这些费用的都是学生，阴暗事件的悄悄发生，外人却不得而知。
（5）生活奢侈浪费。目前，盲目消费、攀比消费、赶潮消费、媚俗性消费、“面子”消费、超前消费等不良消费行为在大学生中蔓延。
2.大学校园不廉洁行为的原因
（1）市场经济的负面影响。市场经济的负面影响，致使一些人唯利是图、损人利己、忘恩负义。当代大学生置身于这种社会环境中，不知不觉地受到影响。
（2）家庭和学校忽视廉洁教育。许多父母补偿心理过重，总是把自己未曾实现的理想完全寄托在孩子身上。在教育理念上，不少家长面对现实不良现象表现出趋从倾向，在品质和行为上不能为子女作榜样，言行不一，无形之中弱化了对子女廉洁意识的培养。不少学校廉洁教育滞后。很多中小学为了追求高升学率，把学校教育工作的重心放在追求高分数上；考入大学后，一些高校又过于注重教育的功利性，以学生的就业率以及教师的科研成果和论文发表数量作为衡量尺度，忽视了对学生的生活细节和身边小事的教育。 （3）不良的教育环境对学生的恶劣影响。近年来，高等学校反腐倡廉建设取得了积极进展，但高校腐败大要案、窝案、商业贿赂案、学术造假案也不断见诸报端。
（4）官场化、利益特殊化思想对学生的冲击。“官本位”思想在不少人的思想中根深蒂固，近年来，随着改革开放、社会变革加剧，思想文化意识交流拓宽，大学生接触社会机会较多，“官本位文化”、“特权意识”、“公共权利寻租思想”对学生意识形态领域的冲击逐步凸显。
大学校园不廉洁为矫治方法：
1.在思想政治理论课教学中灌输廉洁理念。 在教育过程中要创新教育载体，采取灵活多样的教育方式，努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座、学生座谈相结合，既充分发挥思想政治理论课的教育引导作用，又充分发挥大学生的主观能动性，使大学生树立以廉洁为荣、以贪污为耻的精神理念，使其在各种诱惑和风险面前淡泊明志而宁静致远。
2.在校园文化活动和社会实践活动中营造廉洁氛围。通过社会实践活动促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格。建立大学生廉洁教育社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，做到“四个结合”，即社会实践与专业学习相结合、社会实践与服务社会相结合、社会实践与勤工助学相结合、社会实践与创新创业相结合。
3.加强师德建设,充分发挥教师在廉洁教育中的榜样功能。教师是廉洁教育的主要实施者和组织者，同时也应该是廉洁文化的弘扬者和廉洁行为的示范者。学生普遍具有较强的向师心理，教师就是他们思维和行为方式的标杆，教师的价值取向和行为方式都会给他们造成不可忽视的影响。
4.增强对大学生不廉洁行为的监督，培养大学生自律意识。作为教育工作者要在工作过程中有意识培养大学生的自我认识能力、自我激励能力和自我控制能力，如果大学生这几种能力都得到了充分发展，则他们的自我教育能力就能得到全面提高，他们不仅更加乐于接受廉洁教育，更加认同党中央加强廉洁教育的决策，而且还会因此在其他方面获得更多长进和提高，这对他们终身发展都非常有益。
5.不断提升整体协作功能，努力形成廉洁教育的合力。对大学生进行廉洁教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力，形成整体合力。社会是家庭教育和学校教育的延伸、补充和拓展，并且社会对大学生的影响还具有覆盖面大、辐射力强、感染力强的特点。
参考资料
论大学生不廉洁行为及其矫治.论文网[引用时间2018-4-4]