常见成语误用的几种形式

Question

如题所述

Answer 1

成语误用的几种类型
成语是汉语中经过长期演化而形成的固定短语，是我国语言文化中一道独特的风景线。综观近几年全国各地中考试题，成语的正确使用也已成为中考考查的热点题型。而对成语的运用的考查以选择题为主，要求准确无误地判断出成语运用的正误。如果能准确无误地判断出成语运用的正误，会提高我们语言的运用能力，从而使自己表述的语言增添亮色。

那么如何解答好此类试题呢？应在理解成语的基础上，抓好关键，关键是要能识别“误用”成语，拨云见日。误用成语主要有以下几种情况：
一、 主观臆断，缘文生义
日常生活中我们往往会只根据字面牵强附会，生吞活剥地简单地理解成语的涵义，结果导致这些成语大大背离了本意，甚至驴唇不对马嘴，比如“七月流火”本指“天气转凉”很多时候都被误理解为 “盛夏时节，天上下火”； “屡试不爽”──多数情况误认为“没有成功，其实意为经过多次试验都没有差错，有每每都成功的意思。而成语突出的特点是意义的整体性，我们在使用时必须透过字面深入了解其本质的内涵，不能简单从字面了解大意，或从现代汉语的角度去理解，不然就很容易产生错误。
例1 对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。（2011年浙江省余姚市）
例2 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？（2011年四川省成都市）
例3 学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。（2011年湖南省郴州市）
例1中“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意或否定，近似于不敢苟同、满不在乎 。而在这里应该是指老师不把它放在心上，应该用“不以为意 ”
例2中“味同嚼蜡”是形容文章或说话枯燥无味，近似平淡无味、兴味索然。
例3 中“断章取义” 指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符，近似穿凿附会、望文生义。
二、 前后重复，画蛇添足
成语在运用中相当于一个词，就要和句中其他词语相搭配，虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复，否则就成了画蛇添足，进而造成使用失当。而那种比较隐蔽的语意重复–不表现为字面上的重复，是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型。学生在解答成语辨析题时需要观其形、明其义，辨其用法，联系语境，考虑成语在具体语言环境中是否有意义重复的现象。
例1 长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。（2011年湖北省黄冈市）
例2 妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。（2011年黑龙江省哈尔滨市）
例1中“安居乐业”指安定愉快地生活和劳动，而在句中本来已含有生活的意思，造成前后语意上的重复。
例2中的“翻来覆去”是形容一次又一次，多次重复。也形容来回翻动，多指睡不着觉。在这里与“好几遍”语意上重复。
三、 不合逻辑，自相矛盾
在成语运用中，成语自身意义尽管准确，但它有时与句子其他部分表达的语意不一致，因而造成句子前后意思自相矛盾。
例1 放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。（2011年云南省德宏州）
例2 他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。（2011年云南省曲靖市）
例3 小王在李老师的帮助下终于完成了一篇文章，可谓是妙笔生花。（2011年广东省肇庆市）
例1中的“人声鼎沸”通常用来形容人声嘈杂喧闹，用在这里，前后矛盾，不恰当。
例2中的“妄自菲薄”的意思是随便看轻自己，与“孤傲”、“自负”相矛盾。
例3中的“妙笔生花”是比喻杰出的写作才能，而小王的文章是在帮助下才完成的，前后意思自相矛盾。
四、 功能混乱，张冠李戴
成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，假如对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成误用。
例1 一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于守株待兔。（2011年江苏无锡市）
例2 有些正值风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。（2011年广东省梅州市）
例3 在王平同学上次作文时因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。?摇?摇（2011年四川省遂宁市）
例1中的“守株待兔” 原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通，用在这里，显然不合适。
例2中的“风华正茂”是指正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。用来形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。不适用于形容儿童。
例3中的“吃一堑，长一智”是经受一次挫折，就会增长一分智慧的意思，是从自己的角度说的，不是指吸取他人的经验教训，所以使用有误。
五、 不辨色彩，不合语境
成语从色彩上分为感情色彩和谦敬色彩。从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。
1． 褒贬误用，情感错位
成语是有感情色彩的，使用成语时，须要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词，否则会造成误用，比如“粉墨登场”多数情况误认为“出台”“上场”，误当褒义词，其实这个成语是贬义词，表示讥讽，用来讽刺某些坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
例1 近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。（2011年江苏省连云港市）
例2 “我读经典”系列读书活动深受我市青少年欢迎，同学们趋之若鹜，从中吸取文化精髓。（2011年湖南省益阳市）
例3 为迎接中国——亚欧博览会这一规格高、规模大、影响广的重要展会，我市召开环境综合治理工作会议，决定投资10亿元，力争让首府改头换面，发生巨大变化。（2011年新疆乌鲁木齐市）
例1中的“雨后春笋”比喻新事物迅速大量地涌现出来。此处不合语境，感情色彩有误。
例2中的“趋之若鹜”意思是像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事物。是贬义词，不适合此时的语境色彩。
例3中的“改头换面”原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改形式，不变内容，含贬义，用在这里不舍适。
2． 敬谦错位，主客混淆
成语同样也有谦敬色彩。谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语，敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词语。如“雕虫小技”“东涂西抹”“贻笑大方”“敝帚自珍”等；有的则用于称对方（敬称），如“鼎力相助”“如坐春风”等。如将其混淆，就可能造成误用。所以在遣词用句的时候要注意得体有礼，对别人要敬，对自己要谦，要让词语的谦敬色彩与语境保持协调一致。
例1 何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然泪下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你的实力。不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。”
例2 下面，我们就欢迎王市长作抛砖引玉的重要指示。
例3 李明祝贺习作发表的张凯说：“你续写《祥林嫂》真是狗尾续貂！”
例1 中的“鼎力相助”敬辞，指别人的大力相助。
例2中的“抛砖引玉”抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。是谦辞。
例3中的“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接在好的东西的后面，用在自己的作品，表示谦虚，是谦辞。
从各地中成语考查来看，中考考虽然从不同的侧面考查了成语运用，但归纳起来还是集中在固定的几个方面。成语误用现象在实际生活应用中非常普遍，并且考生在此也经常失分。所以，以2011年中考成语考查为例，谈谈成语误用的几种类型，希望能对同学们有所帮助。

Answer 2

.望文生义,主观臆断
成语的意义是约定俗成的,而且大多有一定的典故,加之有些成语中的语素
含有生僻义,这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的错误。例如:
“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决
摒弃那种不尊重学生的耳提面命
....式的教学方法。”
误用分析:“耳提面命”意为不但面对面教导,还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容恳切地教导。命,教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”,成了一种惩罚的方式。
2.对象误用,张冠李戴
成语均有其特定的使用对象,有的用于人,有的用于物,有的用于事,还有的用于特定的人、物或事,如果把握不准,就极易扩大使用的范围或误作它用。例如:
身处春秋鼎盛
....的时代,我们这些身强体壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献。
误用分析:“春秋鼎盛”指年富力强,精力充沛。它用于人,而例句却将它误用于“时代”。
3.褒贬颠倒,感情失当
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型,在使用过程中,必须辨明褒贬,否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。例如:
再完美的机制都得靠人去操作,一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛
兽,即便要付出天大的代价,破坏制度与规则者也会前赴后继
....。
误用分析:“前赴后继”形容奋勇前进,连续不断。它是一个褒义词,例句将它用于“破坏制度与规则者”,犯了褒词贬用的错误。
但有两种情况应注意:一是在特定的语境中,为了达到一定的表意效果,有时可褒义词贬用,或贬义词褒用。比如《别了,司徒雷登》一文中:“艾奇逊是
不拿薪水上义务课的好教员,他是如此诲人不倦
....地毫无隐讳地说出了全篇真
理。”此处不能看做是误用。二是有些词可褒可贬,如“标新立异”“登峰造
极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”……对这些词要结合具体语境分辨。
4.敬谦错位,主客混淆
有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬辞,只能对人。如果辨别不准,便会犯敬谦错位的错误。例如:
这是一位已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编
辑来说也有点敝帚自珍
....的意味。
误用分析:“敝帚自珍”比喻东西虽不好,可是自己珍视。它是一个谦辞,只能对己,不能对人,例句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度,就犯了谦辞敬用的错误