幼儿园小班情景英语at the zoo教案

Question

如题所述

Answer 1

教学目标：
　　
　　1.知识目标：
　　
　　（1）学会big，small，fat，thin四个单词。
　　
　　（2）会运用以下句型
　　
　　The elephant is big.（划线部分可以替换）
　　
　　2.技能目标；培养学生的听、说、认、读能力。
　　
　　3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
　　
　　教学重难点：
　　
　　1.重点：
　　
　　①能听懂，会说所学反义词
　　
　　②会运用以下句型交流：
　　
　　The elephant is big.（划线部分可以替换）
　　2.难点：thin的正确发音
　　
　　教学课时：第二课时
　　
　　教学用具：卡片、录音机、磁带。
　　
　　教学过程：
　　
　　Step 1：热身练习。
　　
　　（1）1.Greeting （营造宽松和谐的英语氛围）
　　
　　（2）Waming up （吸引学生注意力，快速进入学习氛围）
　　
　　（3）Revision（复习学过的歌谣）
　　
　　Step 2：呈现新知。
　　
　　（1）导入：上面的歌谣中出现了几种小动物？说一说分别是什么？
　　
　　（2）通过复习第一单元的巨型，巩固所学知识，使学生在幸福，快乐的真实场景中感知语言。
　　
　　（3）游戏：教师说出一种动物的单词，(www.fwsir.com)学生快速翻译，并学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。
　　
　　（4）用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感，并做一个大西瓜和小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。
　　
　　（5）用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。
　　
　　（6）启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进行讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。
　　
　　Step 3：小组活动，设置情境。
　　
　　小组练习反义词，并鼓励学生说的越多越好。学生自然投入到操练中，在情境中体会快乐的英语课堂。
　　
　　Step 4：句型学习。
　　
　　老师导出一个句子The elephant is big.强调the的两种不同发音，并让学生根据此句型将划线部分进行替换，从而引出本节课的句型，同时也发挥了学生的主观能动性。在进行组组PK，作为一个鼓励学生独处所学句子的兴奋点。
　　
　　Step 5：Listening part.
　　
　　Step 6：Homework.
　　
　　把今天所学反义词编成歌谣，可以加入以前学过的反义词，越多越好。