营造积极健康的校园文化氛围，建立良好的心理健康教育环境。学校要积极营造良好的校风，要通过学报、校刊、网络的宣传，加强校园文化的导向作用和凝聚作用，提倡同学之间、师生之间的团结友爱、互相关心、互相帮助，让学生感受到集体的温暖和人间真情，形成健康向上的氛围，宽松活泼的环境。同时，还要大力开展丰富多彩、形式多样、有益大学生身心的健康活动，培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征，帮助他们确立正确的人生观和价值观，让他们去发现自己多方面的价值，增进人际关系，提高社会适应能力，充分发展个性。
2.加强思想政治教育，提高大学生综合素质。大学生阶段处于人生发展的重要时期，人生观、世界观、价值观也基本上是在此时形成。在面对新的快速发展的现代社会时，如果放松思想政治工作，社会上的不良思想将会乘虚而入。如果他们忽视学习和道德修养，将会严重影响他们的心理素质和人格的培养。社会主义荣辱观是科学的世界观、人生观、价值观的统一，对于推进大学生思想教育和心理健康教育具有重要的指导意义。
3.建立一支高素质的心理健康教育工作队伍。当前建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的高校大学生心理健康教育工作队伍已成为现阶段的紧迫任务。从现实情况看来，高校扩招使大学生数量激增，而高校心理咨询机构工作人员本身配置有限，使心理咨询无法满足学生的需要。由于心理咨询是一项复杂而细致的工作，要求咨询人员有高度的责任感和事业心，对来访者要以满腔的热情、诚恳的态度、循循善诱的方式、严守保密的原则，静心倾听他们诉说，启发、引导他们解除心理存在的问题。因此，学校心理咨询中心应采取多种形式，定期对辅导员、班主任、学生工作干部进行针对性培训，使他们掌握心理健康教育的方式方法，在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平。同时，高校每一位教师都肩负着关心大学生心理健康教育的责任，教育者应提高自身心理健康水平，以良好的心态影响学生、引导学生，学习与学生进行有效沟通的技巧，全面了解大学生的主要心理问题及应对措施。
4.积极引导大学生进行自我教育，提高自我调适能力。大学生是心理健康教育的主体，要引导大学生从正面进行自我教育、自我指导，主动正视现实、正确认识自我、积极悦纳自我、有效控制自我，促使学生自知、自觉、自尊、自爱、自立、自强。让学生能够正确对待成功与失败，要使学生认识到挫折是普遍存在的，是每个人都会遇到的。在遭遇挫折时，要学会控制和调节自己的心理和行为，并在生活实践中不断磨炼自己，培养坚强的意志，提高挫折承受力。要鼓励学生积极参与集体活动，掌握人际交往的技能技巧，扩大自己的交际圈子，建立良好的人际关系，学会在真诚、友善、尊重的基础上主动沟通交际，增进彼此的信任感，消除误会。
5.动员家长积极参与大学生的心理卫生、心理保建工作。家长的言行举止、家庭生活的各种问题，都会给学生的个性和心理发展带来一定的影响。另外，家长也是和学生接触最密切的人之一，一般来说，多年来对儿女的抚养和共同相处使他们对儿女的了解胜于其他人，他们是影响儿的行为最强有力的因素。因此，教育部门应积极动员学生家长通过各渠道，参加学生心理健康的维护工作，让他们在学心理健康维护工作中发挥应有的积极的作用。推行民主、平等、开放的家庭教育方式，为青少年的成长创造宽松和谐的环境。一方面，家长要培养孩子的独立意识和心理承受能力；另一方面，也要摒弃家长制，注重培养孩子健康心理，尊重孩子的选择，给他们创造一个宽松和谐的成长环境。
大学生一般遇见的问题有学习方面，人际关系方面，还有生活方面，心理方面等等，一般情况下，出现什么问题可以寻求辅导员的帮助，比如说需要情绪疏导什么的，或者帮你协商事情什么的，大概可以解决百分之50的问题。至于学习方面，可以在网上看相关的视频，或者问之前的学长学姐等等。至于人际关系这方面，我只能说，尽量增加自我价值。因为人际关系是最不好掌控的，不是说你付出了一分，别人就一定会还你一分。洒脱点，你愿意去为对方做，就去做。不想做了，就不为别人做什么。这很正常，你压力也会小很多，别人压力也会小很多。随着际遇等等的改变，人际关系会变化的非常快。有些消失，有些减弱，有些加剧热烈，有些死灰复燃。没必要在这上面费太多心思，会很累，而且也不会有太大的改变。
总结来说，在我们羽翼尚未丰满的时候，可以寻求外界的帮助，但是我们也有学着成长，这样我们在面对问题的时候，才有足够的底气来解决它
一、保持一个好心态，不要自乱阵脚。上帝为你关上一扇窗，同时也会为你开一道门。所以，在遇到然后困难的时候，不要过度焦虑，想着放弃。保持一个乐观的心态，一切都会变好的。二、尝试着自己先解决，可以询问一下别人对这件事的看法及解决措施。在自己解决不了的情况下，要主动自动寻求老师和同学们的帮助。寻求帮助不代表自己不行，只是为了解决问题。同时在解决问题的过程中，学到一些自己所没有的同学，学有所获。三、找到问题的关键所在，再进行解决。在对问题模糊的情况下，很难有实际解决方法。
2、要进行前瞻性的思考，要根据人地时空做出有预见性地分析，要制定计划，预期落实。我们不但要有问题行为的意识，更要有预防问题行为的行动，这样才能将问题行为扼杀在萌芽之前。
3、冷静是处理问题行为的关键。学生问题行为出现以后，只要不是有可能继续发生的暴力事件，一般我们都要进行冷处理，让时间向后延一延，使心态静一静，做到保持平常心，见怪不怪。