在《银河补习班》这部电影里，邓超掏心掏肺向观众真诚吐槽的，是自己庸俗家长都长什么样。
每逢学期开端、期末冲刺，信任咱们的朋友圈里都不乏“陪读家长伤不起，辅导作业被气炸”的段子和图片。相信邓超和鲨君一样，对这类恶俗段子的流行相当恶感，而且也与鲨君一样坚决的以为，一切热衷揭露吐槽孩子学习迟钝的爸妈，他们自身就极其愚蠢。
当你不能心平气和地辅导孩子。首先标明你的知识储备不过关，对讲义内容自己也是一知半解，所以遇到孩子追根究底的疑问，才会恼羞成怒，这难道不是由于你自己够蠢？即使讲义的内容你已吃透，但面临孩子的疑问，不能做到有条理的解说，有步骤的教训，缺乏准确提炼重点和快速传达信息的能力，会想不会说，这依旧是你整体素质不过关的体现，说到底还是你蠢！这些家长最大的问题是没有意识到孩子的某些知识关于成年人是知识和根底，但关于孩子却是初度学习，你用自己多年的知识堆积去比照孩子第一次学习的陌生感，是不是不公正？是不是你自身对陪读的含义就认知不清？你还敢说自己不蠢？
陪读是孩子的第一次学习，是家长的第二次学习。孩子的学习目的是把握新身手，家长的学习目的是温故而知新。在这个过程中，孩子的新鲜想法或许点着你曾忽视的细节，你的阅历累积又会给孩子的解题思路提供快捷通道。陪读，其实便是这样一个一起学习、一起成长的好时机，一切的陪读家长都应该为从头获得这样的学习时机感谢孩子，假如只把陪读当成是自己单方面的付出，还戏弄自己伤不起，鲨君只能主张你去认真学习下邓超在《银河补习班》里所展示的一位陪读爸爸最正确的情绪和办法。这类家长显着长期生活在威望压榨下，对威望的力气习气性地服从、制服，电影中的一个典型的代表便是任素汐扮演的妈妈。教务主任说儿子成果垫底，她就对儿子说，也不撒泡尿照照，自己的脸是能靠进年级前十的脸吗！教务主任说儿子“煤球再怎样洗，永远变不成钻石”，她就火上浇油地手指着儿子弥补：你也就那样了，以后就在校门口摆摊儿卖煎饼吧！
除此之外，这类家长还往往执念于一套社会普遍规范下的庸俗成功学，像马飞的妈妈，一句“上学便是为了考清华北大，考不上就回家捡破烂”就被成天挂在她嘴上。但是，学习难道不该该是该贯穿终身的习气和爱好？学习的最终目的难道不是教会孩子在无伦怎样的处境里都能过得充分美好？学习自身难道不是让孩子学会考虑，而不是去被动学习？邓超在《银河补习班》对这类家长贡献了一个教科书式的片段。便是在看过自己儿子被打零分的作文后，爸爸马皓文勇闯教训主任办公室，愣是让在座的教师们为儿子马文这篇天马行空、想像力十足的作文给从头评了分。鲨君对这种为孩子，为公正，勇于挑战威望，敢与天下为敌的父母，让鲨君从心底里为他们翘起大拇指。
要说影片中最自负的家长代表，无疑便是教训处的闫主任。一篇违背规范答案的作文只能打零分；一道题的答案选项只有abcd，你有超出这四个的其他选项就阐明你脑子有问题；期末冲刺阶段全体学生有必要住宿，不能有任何一例请假早退；好的学生我装裱好照片高高挂起，差的学生我连校门都不让你进......这类盲目自负的家长，说他们可恨倒不如说他们可怜，阅历主义把他们的脑袋浇筑成了水泥疙瘩，孩子的发声和回馈他们一点点听不进去，孩子的道路一定都得遵从他的阅历他的辅导才有或许成功。正由于太固执己见，所以他们才抱残守缺。
以闫主任为代表的这类家长，他的孩子很容易一旦迸发，就在叛逆中逝世，或许一直伪装温顺，从而变得越来越虚伪油滑。而闫主任是永远活在自己的水泥小方块中，没办法了解到他孩子们的实在一面的。说完附和的观念，再来说说《银河补习班》里我不太附和的观念。《银河补习班》中鲨君最不赞同的观念，便是把高兴学习和素质教育与应试教育对立起来。不断强调把学习变得新鲜有趣是多么重要，只求升学率的校园教育是多么功利。对这种相对粗浅的知道，我要反驳：
从现实角度考量，鲨君以为高考制度和应试教育，在很大程度上，尤其在咱们这个人口众多的国家，它带来的一定是教育的公正！假如没有高考，大学以怎样的规范选拔人才？假如真的靠引荐上大学，这儿面的权钱交易行为难道就不会比高考制度执行时愈加频繁？假如没有高考，素质教育仅仅靠品德好，身体好就能够去上大学，那么怎样确保你十二年来你是否学到了知识，怎样确保你能够到大学能够进一步的承受更深的教育？
鲨君一直以为高考制度和应试教育，并不能以一概全地去全盘否定它，假如有朝一日真的把高考撤销，那这一天也就标榜着教育资源的天平开端倾斜，之后谁也别再做梦什么寒门出贵子了，你从一出生就决定了你的命运。不要去否定学习的过程便是枯燥、孤单。在《银河补习班》里，我觉得一个处理得最不实在的方面便是邓超夸张了父子俩学习过程中的振奋与高兴，该买电脑买电脑，该看航展看航展，该翘课翘课，该睡觉睡觉，只把一分钟不到的镜头留给深夜烛光下埋头写字的爸爸。
而凡是在学习中尝到甜头的人都知道。许多欧美电影里的教师形象，他们年轻热情，课堂气氛活泼，天天带给学生惊喜，也倍受学生喜爱，这让太多受此文明熏陶，没有教育阅历的一般家长对“高兴教育”产生出误解，他们以为：教室内不摆放课桌椅，孩子们席地而坐便是“自在”；不逼孩子学他不想学的东西，就叫做“为孩子着想”；教师们纷歧本正经地参照讲义。学写字的时分让孩子们红笔写、蓝笔写、彩笔写完再倒立着写。读书的时分让孩子们躺着读、趴着读、然后再边学狗叫边大声读，这姿态，每天变着把戏和孩子们一同玩耍游戏，就叫做“高兴教育”......可事实上，迟早得承受的本相却是——要想获得真实自在学习的高兴，咱们的精力必先得阅历一系列繁琐、枯燥、谨慎、专注、相似苦修的考验。
对字词句的持续操练也好、对加减乘除的重复练习也好、对笔触颜色的琢磨测验也好、在是非琴键上的弛而不息也罢，作为学生，咱们更需要的是一位能够协助咱们看清实际状况、解惑答疑、勉励自己前行的导师，而绝不仅仅是玩伴。导演《银河补习班》的邓超显着就被这类文明洗过脑，这才导致影片过份夸张“高兴学习”而忽略掉日常练习、题海战术带来的对学习的实质性协助，使得有关学习的细节描述严重失真了。
另外，还有一些小的质疑：比如影片中的爸爸刻意在儿子面前隐藏自己的各种情绪，这份不实在的父爱真的值得提倡吗？当咱们在孩子面前隐忍伪装，孩子就真的看不出来吗？比如马皓文对儿子马文显着的溺爱，让儿子撇下老父亲被小流氓群殴，而他却依然没心没肺地去校园读书，回家后也只字不提自己的不仗义？等等。总的来说，从《银河补习班》这部影片中，咱们能够看出邓超是一位对教育下一代有着自己考虑和想法的家长。他能分辨得清什么是庸俗落后的教育，什么是让人终身受益的教育，他乐意鼓舞孩子和孩子一起学习成长，应该不会是家长教育里的甩手掌柜。
但他的教育格局却还远不能与“银河”的广阔相提并论，由于他会是个溺爱孩子的家长，很或许由于无法真实了解学习苦闷的真理，而不能与当前的校园教育形式宽和，无法支撑孩子经受辛苦学习的磨炼。假如除掉角色自身的坎坷人生，仅从教育格局上看，此“银河”和彼“银河”的距离还是相当大的。