“难管教”本来就是一个
伪命题，这是教师给学生贴的一个标签。在这里，表达的意思是：暂时让老师觉得无从入手引导、无法投入课堂学习或者纪律性不佳的学生。
1.掌控你所能掌控的
你不能总是控制学生的学习节奏，但是你可以掌控你所使用的
教学策略，去帮助他们获得学习技能。
如果你能明白教学策略是你掌握之中的事，就会降低你教导难管教学生的焦虑。你可能无法立即为抵抗学习的学生培养出一种学习技能，但是你可以坚持选择使用你认为有效的教学策略。
也就是说，不要担心抵触学习的学生，而是要关注你自己如何实施教学策略来帮助那些抵触学习的学生。
掌控你所能掌控的。
2.教育问题的根源
教育问题的根源不是学生学习技能太差、学习态度不端正，而是教师储备少及教学策略应用得少。
想一想，学校里最不快乐的教师谈论的往往是他们难管教的学生，而最快乐且最成功的教师讨论的往往是教学策略。悲观的教师看到的往往是充满缺乏学习技能的学生的课堂，而积极的教师看到的是充满积极回应教学策略的学生的课堂。
所以，遇到难以管教的学生，先不要恐慌。镇定地选择七个全脑教学法（书中有，自己读）中的任何一个，耐心一点，坚持两周试试。