1. 原来他落魄的时候，他家可谓门可罗雀。现在他考上了状元，他家可真是门庭若市了。
2. 缺少对所学内容的深度把握。要把学习内容转化为核心素养，准确把握是前提。在本段教学中，由于教师解读的问题，所以学生没能准确把握所学的内容，更不能很好地将这“父爱”与自己的知识基础、情感经验融合起来，自然就不能实现知识的迁移与运用，也不能实现思维的发展与提升。
3. 由于班主任积极听取学生们的意见，他的办公室门前门庭若市。
4. 师：这个说法很有说服力。行动体现的是深沉的父爱，这份爱蕴含在行动里。
5. 描写人物语言描写人类的语言可从侧面烘托出场面的热闹与喜庆，因为在热闹的场面里人是主人公，通过描写主人公的语言可以让文章变得生动，活泼，而让文章看起来变得轻松。
6. 《青玉案·元夕》
7. 渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人。
8. 描写环境在节日里，鞭炮声一定不绝于耳，增添了节日的气氛，使节日的气氛更加热闹。
9. 描写人物表情通过描写人物的表情，可以表现出人们的对热烈场面的喜悦之情。
10. 大街上的人真多，十分拥挤，大家举起衣服袖子就像一片五彩的云。
11. 庙会上，人山人海，叫卖声、叽叽喳喳的说话声……可真热闹。五花八门的东西让我看不过来。
12. 这两三天人来人往，我瞧着那些人都照应不到，想必你没有吩咐，还得你替我们操点心儿才好。
13. 大街上的人真多，大家走来走去，十分拥挤，就像海里奔腾的浪花般川流不息。
14. 《诗曰》
15. (2)关于我的描写。辩论：面对各式的玩意儿、各种好吃的，我委屈吗？用“~~~”勾画出描写“我”的细节，结合生活经验，批注你的理解。
16. 师：你们觉得动人的细节是“觉得我委屈”，还是“领我到偏僻的地方”呢？
17. 人山人海，放眼望去黑压压看不到边际！
18. 生：课文所写的都是梦中的情景。
19. 生：有那么多新鲜玩意儿，还非常好玩！
20. 找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
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