试论述幼儿园教育评价的反思。

如题所述

(1)评价功能的变化。幼儿园教育评价注重评价在教育过程中的价值;评价的标准不仅是一个目标,而且可以告诉被评价者应该怎么达到这个目标;评价的结果主要是用来指导被评价者改进自己的行为;评价者和被评价者的关系变为相互尊重、协同和合作的关系;评价的方式从注重他人评价向注重自我评价发展。
(2)评价目标的变化。评价目标重在发展。即以发展的眼光看待幼儿和教师,让教师与幼儿共同发展,重视促进每一位幼儿和教师都获得最佳的发展。
(3)评价内容的变化。评价的指标和标准应该多样化,评价的功能应更为关注幼儿掌握知识技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度和价值观的形成;要承认和关注幼儿的个体差异。同时,评价内容也要拓展到幼儿园教育的各个方面。
(4)评价方法的变化。在幼儿园教育评价中,应将定性与定量评价相结合,实现评价方法多样化。
(5)评价主体的变化。幼儿园教育评价应重视参与与互动相结合,自评与他评相结合,实现评价主体多元化。
(6)评价类型的变化。注重对教育过程的评价,对教育结果的评价要与对教育过程的评价相结合,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。

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