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我是一个科学老师,我用的是浙教版八年级上册的科学教材,有事情求同人.
我是一个科学老师,我用的是浙教版八年级上册的科学教材,要期中考试了,想找一些经典的卷子,但网上的都不太好.请各位科学老师帮个忙,发点卷子给我.我的QQ:43419968
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推荐答案 2005-11-06
一、今年的科学试卷的总特点
题面上灵活而不怪,稍难而不偏;题根上来自于生活,注重学生体验,题面广,图文并茂。 试卷要求学生具有一定的信息处理能力和语言表达能力。从试题的表现形式上看,大量题目对知识的考查都是在一定实验情节和社会应用的情境中产生和完成的,显现了实验体验的重要性,整体上体现了探究式学习的要求和新课程理念。
本学期科学计算占初中科学的主要部分,为此学生的学习具有很高的难度,试题在计算方面大动手术,一改过去模式,对于中等偏下的学生提供了机遇,使大部分学生的分数有了明显的提高,这恰似他们今后学习科学的催化剂。
今年我校学生整体情况,平均分93.1,优秀率52.9%,及格率87.6%。试卷整体难度估系数预测为0.79,考后分析实际难度系数为0。77。具体分布见下图1:
图1
对于各章分数分布如下图2:
二、 试卷的抽样分析
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教师估测难度系数 0.95 0.5 0.80 0.85 0.90 0.95 0.65 0.95 0.85 0.85
实际难度系 数 0.96 0.50 0.78 0.88 0.96 0.92 0.72 0.74 0.92 0.98
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
教师估测难度系数 0.85 0.80 0.55 0.85 0.80 0.65 0.80 0.80 0.75 0.80
实际难度系 数 0.94 0.70 0.42 0.84 0.84 0.66 0.74 0.80 0.96 0.86
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
教师估测难度系数 0.65 0.65 0.80 0.75 0.80 0.80 0.95 0.85 0.80 0.80
实际难度系 数 0.66 0.44 0.74 0.84 0.68 0.64 0.90 0.87 0.85 0.85
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
教师估测难度系数 0.75 0.70 0.80 0.70 0.65 0.80 0.45 0.75 0.60 0.80
实际难度系 数 0.79 0.47 0.82 0.76 0.77 0.84 0.43 0.79 0.53 0.85
题号 41
教师估测难度系数 0.55
实际难度系 数 0.87
从上述比较表中可以看出,教师估测与试卷实际难度系数基本吻合,但是第10,19,23,25,26,32,35,41题有比较大的出入,说明我们教师对学生的了解也还存在一定的差距,师生之间还要寻求解决方式即调整教师的教学方式,比如难易程度的估计或是教学进程,只有较完全地知道学生的薄弱环节,才能对学生真正的查漏补缺。
2. 落实基础知识方面
试卷中的大部分题是考查基础知识的,其中有些题得分率偏低,表明一些学生在基础知识方面尚有欠缺,试卷中的第3、12、17、25、26题考察的都是基础知识和基本技能,得分率且都在70% 以下。
3. 培养能力和科学素质的考察方面
在实施新课程的今天,物理教学的突出任务是加强对学生的能力培养和思维的拓宽。教学中不能只停留在教授知识本身的内容,更重要的是要让学生认识并理解知识是怎样得出来的,学习其中一些简单的思想方法,突出知识的应用,把知识和生活、生产实际相联系,使学生在应用知识的过程中提高能力。如31,34题,这些题的特点是综合性强,不仅要求学生有一定的基础知识,而且要有灵活运用知识的能力和实验体验。35题有部分学生表述不准确。这些题的得分率都较低。这说明不少学生的能力还有差距,也说明在培养学生能力方面是艰难的,也是大有文章可做的。
4.理论联系实际,突出知识的应用
试题较好地联系了生活实际,进一步体现了新课程的特点。试卷中有三分之一以左右的试题是与生活或生产实际相联系的。这些题考查了学生学以致用、理论联系实际。第37题学生得分普遍较低,原因是学生知其然,不知其所以然,如果换成计算,可以肯定地说得分要高。从中可以体现学生平时只会解题,在新教材形势下是行不通的。
三.答题中主要的问题
试卷有一定的难度(根据抽样分析,难度值为0。78),计算题的分布可能与中考接轨不够,第四章分值如果再加几分可能更妥当一些。
典型的错误答案分别是:
四、 教学工作建议
本卷对今后的教学启示
1.在教学中要重视科学规律的生成和科学素养的提高,结合学科特点,利用各种实验现象的观察,加强学生理解、分析、推理表达能力的培养,重视学生创新意识的培养。教师要在评价教学成果方面勇于探索,避免老师教条条,学生背条条,考试考条条,考完忘条条的现象。在教学过程中全面提高学生的素质。
2.注重联系实际,贴近生活,培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.鼓励学生积极参与教学过程,真正实现变被动接受为主动探究,重视知识的形成和发展。
4.体现学科特点,突出实验教学的作用,重视和研究科学现象、科学过程教学。注重学生“动脑”和“动手”的结合,重视实验。
5.优化训练,不搞难、怪、偏题,选择一些立意新,质量高,有代表性且迁移能力强的题目,力见重复操练,题海战术。
6.因材施教,分类指导,对学生的学习行为,思维方法,语言文字表达,解题过程都应规范训练,严格要求。在平时教学中,注意加强物理知识联系实际、阅读理解、搜集信息处理信息能力、开放性试题的训练。如第39题,学生可以采取串联和并联两种方式。所以教好每一个学生,对每一个学生负责。注重能力培养,启发思考,培养思维能力,恐怕是重中之重。
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其他回答
第1个回答 2005-11-06
难道你不知道其他省的人没有8年级?他们以前连《自然科学》都没有,哪还有现在的《科学》?不过我建议你从高中高一地理、物理和化学以及生物题里面找些题自己改一下更好,还有,我弟弟也读8八年级,上次我带他去杭州新华书店买书,也是科学的习题,那里有一本挺好的,好像是我们省出版的,你可以去看看
第2个回答 2005-11-08
偶也不清楚~`你可以到网站上找啊````~外省的考卷不一定不好~`你也可以找点好的问题自己整理下~~那就完事拉~`
第3个回答 2005-11-06
自己找
第4个回答 2005-11-06
科学?是不是就是物理?
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我
的科学老师
作文
答:
我
的科学老师
长着一张长方脸,脸色惨白惨白的。她那短短的眉毛总是直直的,她的鼻子也是挺得高高的,她的嘴唇是淡红色的,薄薄的。一头乌黑发亮的头发扎成了一个短短的小辫子。她非常年轻,让人一看就知道她
是一个
初出茅庐的年轻老师。科学老师性格十分古怪,有时温柔,有时暴躁,无法用言语形容。
科学
检讨书 今天上科学课,班里纪律太乱
,老师
教我们每人写300字检讨书...
答:
我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。为了老师辛苦地花了平常所没有的,大量时间和大量耐性给我的教导,为了不再让老师和我丧失宝贵的时间,我依循老师写了这份检讨,检讨自己的错误,由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝,虽用整个午休...
八年级
走进重高
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好用吗,还是五三好。成绩一般
答:
五三好。《五年中考三年模拟》由教育科学出版社与首都师范大学出版社出版,全书分两册,《全练》+《全解》,另有全解全析的答案。还有专门对即将要中考的学生设计的《五年中考三年模拟》中考版。特色:这本书是许多老师智慧的结晶,是许多一线
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秘籍,更是考生的动力臂。该书洞悉中考试题及命题规律...
500字《我心目中
的科学老师
》
答:
李老师在学习上对我们要求很严,我们通常会不愿意,但只要我们理解李老师的用意。在课堂上,她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事,还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子,幽默地逗得我们哈哈大笑,课堂气氛也变得活跃了。李
老师,
您将是我成长的过程,永远不会忘怀的一个重要篇章,李老师付出的汗水和...
我是
一名初二的学生
,浙教版的科学
好难
,我
在课堂是能够听懂
老师
讲的...
答:
①上课不好好听讲②没有习惯初二③暑假肯定有疯狂的辅导班每天都有(辅导班最害成绩)④初二难度增加不要放纵
...因为
八年级科学
没好好学导致初三科学听不懂
,老师
在上课时我一句也...
答:
建议你养成课前预习的习惯。你能提出这个问题,足以说明,你是个好学生,有学习的兴趣。你听不懂的原因主要是基础知识没掌握好。如果你能提前对将要学习的知识进行预习,那你就能在预习时知道将要学习的知识,有什么难点,你不懂的地方,如果是学过的,那你可以查看以前的课本,补这部分知识,如果是没...
浙教版
最好评的辅导
教材
是什么,初中的语文,数学
,科学,
英语,社会与思想...
答:
数学的话有一本
是浙江教育出版社
出版的,白色封面——题目有梯度,也有一定难度。科学的话《教与学》我比较喜欢的,有很丰富的课外知识。但是后来大家一致选用《孟建平》题目比较细,难度适合。英语是《教与学》。社会与思想是有一套红色封面的,很细很细,考试的命中率很高的,名字记不住了,我再查...
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