初二《大自然的语言》相关练习,急

Question

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

1.上面两段在语言上有什么特点
2.第一段运用了什么说明顺序,有什么作用
3.你认为这两段文字中哪些词用得比较好,请举例说明
4.句子“阿公阿婆，割麦插禾”运用了什么手法,有什么作用
5.能将"赶快种谷子"后面的句号改为分号吗?为什么

Answer 1

1、语言生动形象。第一段描写四季风光描绘生动，引人联想，激发阅读兴趣。第二段则继续承接上文，对大自然的语言（即物候现象）展开说明。
2、时间顺序，使文章更富有层次，并借大自然不同季节的不同现象引出下文内容。
3、“翩然归来”生动形象地说明了燕子动作轻快的样子，表现春天万物复苏，候鸟归来的景象，引出下文对物候和物候学的说明。
“暗示”，拟人，赋予了桃花人的灵性，生动形象地说明了桃花开放可以给人信息的特点，从而说明什么是物候。
4、拟人，赋予了布谷鸟人的灵性，生动形象地表现了物候对农业的重要作用。
5、不能。句号前面描写的是植物的物候现象，而后面则是描写动物。这是两种举例，说明不只是植物有物候现象，动物也有。两句所要表达的意思不同，所以不可以改为分号。

Answer 2

1语言生动，拟人化的手法。
2时间顺序。
3形容词，簌簌地
4拟人，生动
5不能，因为“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是对前面一句的详细说明。而布谷鸟从春天到冬天都在唱：“阿公阿婆，割麦插禾。”好像布谷鸟不是候鸟。本回答被提问者采纳

Answer 3

1语言生动，拟人化的手法。
2时间顺序。
3形容词，簌簌地
4拟人，生动
5不能，因为“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是对前面一句的详细说明。而布谷鸟从春天到冬天都在唱：“阿公阿婆，割麦插禾。”好像布谷鸟不是候鸟。

Answer 4

m1语言生动，拟人化的手法。
2时间顺序。
3形容词，簌簌地
4拟人，生动
5不能，因为“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是对前面一句的详细说明。而布谷鸟从春天到冬天都在唱：“阿公阿婆，割麦插禾。”好像布谷鸟不是候鸟。

Answer 5

1语言生动，拟人化的手法。
2时间顺序。
3形容词，簌簌地
4拟人，生动
5不能，因为“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是对前面一句的详细说明。而布谷鸟从春天到冬天都在唱：“阿公阿婆，割麦插禾。”好像布谷鸟不是候鸟。