77问答网
所有问题
六下苏教数学解决问题的策略有哪几种?
求详细解答。
最好有难点
举报该问题
推荐答案 2014-02-12
1、画图的策略
根据孩子的年龄特点,他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难,如果适时地让孩子们自己在纸上涂一涂、画一画,可以拓展学生解决问题的思路,帮助他们找到解决问题的关键。因为画图比较直观,通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化,把一些复杂的问题简单化,从而有效地解决问题。
(1)、线段图。
线段图在解答分数问题时的作用是显而易见的,教过小学高年级数学的教师都对运用线段图来解答分数问题情有独钟,但线段图在解决其它类型的问题时同样也会发挥其直观、形象的作用。
(2)、连线图。
在解决诸如互相通电话、上下衣搭配、比赛场上有多少场比赛等问题时,运用连线的方法解答既直观又快捷还不容易出错,可以说是解答此类问题的最佳选择策略。
(3)、范围图
在解决长方形长不变,而宽减少,面积减少,求原长方形面积;长方形长增加或宽增加,面积增加,求原长方形面积;长方形长增加,宽增加,求增加面积。可以通过画范围图,就比较直观,不容易出错。
2、列表、尝试的策略。
在解决问题的过程当中,教师可以引导学生将问题的条件信息用表格的形式把它列举出来,起到事半功倍的效果。如在解决诸如租船、租车、购票或得分问题以及解决比较困难的鸡兔同笼问题时经常用到。
3、借助手来学习的策略。
每个人都有两只手,10个手指头,5个手指4个空(间隔),10个手指就有9个间隔,首先使学生明确手指数与间隔数的关系,明确了这两者之间的关系后,就可以用手来解决植树、锯木头、上楼梯、钟打点等问题。例如:小红家住5楼,每层楼之间有20个台阶,从1楼到5楼要走多少个台阶?手一伸,5个手指代表5层楼,共4个间隔,4×20=80个台阶,就不会出现5×20=100个台阶的错误了。用手来帮我们解决问题的策略可以说是简便易行,应用广泛。
4、模拟操作策略。
模拟操作是通过探索性的动手操作活动,来模拟问题情境,从而获得问题解决的一种策略。学生是通过自己探索的过程,将需要解决的问题,转化为一个已知的问题来进行推导性的研究。通过这种开发性的操作的策略的训练,不仅能够使学生获得问题的解决,而且在这个过程当中,也能培养学生的创造性思维。
5、推理的策略。
除了以上介绍的这些策略外,我们以前经常用到的从问题出发思考问题(可称作逆推的策略),从条件出发思考问题(可称作顺推的策略)既是过去我们经常用到的“分析法”和“综合法”,这些方法都可以看作推理的策略。
事实上,当一个数学问题呈现在面前时,其思维的触须是多端的。以上所述的几种问题解决的策略只是平时常用的导引途径,为了能够更有效地提高数学问题解决的能力,教师还要引导学生在数学问题解决的实践中注意不断思索探求、逐步积累解题经验,以掌握更多、更具体的解题方法和思维策略。
(老师教案板)
望采纳
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://77.wendadaohang.com/zd/pvpYYYvpNv8Y8WpYqY.html
其他回答
第1个回答 2014-02-12
画图,列表,猜想与尝试,从特例开始寻找规律,替换,假设,(求面积时还有:平移和旋转等)
追问
可以说一下难点吗
谢谢!
追答
个人认为没有什么难点,只要好好听老师讲的就好了。从特例开始寻找规律时注意找出规律后多举几个例子看看对不对,有些题可能比较容易错。
追问
谢谢
第2个回答 2014-02-12
主要是多做题,最好要不同类的。基本功要扎实。
相似回答
苏教
版小学
数学解决问题的策略有哪些
答:
五、实践运用,拓展训练.
苏教
版一年级到六年级
数学解决问题的策略有哪些
策略
答:
替换举例、画图
策略
、列举策略、转化策略、列表策略、假设策略
以“从条件想起”为例,例谈《
解决问题的策略
》的教学
答:
从条件想起,指向问题解决,从条件想起并不是目的
。在问题解决之后,还需联系条件以及由条件想到的结论,追根溯源,感受从条件想起的意义,增强发散思维的自主性和自觉性。1. 补充条件,解决问题。师:如果要求“学校美术组男生有多少人?”,仅仅知道“学校美术组男生人数占总人数的”,行不行?生:不行...
苏教
版
六年级下册数学
练习册
解决问题的策略
(2)一根彩带,第一次用去...
答:
1.一根彩带,第一次用去全长的五分之二,第二次用去14米,这时剩下的彩带长度正好是用去的三分之一,这根彩带长多少米?用去的是全长的 1÷(1+3分之1)=4分之3 这根彩带长 14÷(4分之3-5分之2)=40米
没节
数学
课都有重难点
有哪些
方法突出教学重难点
答:
以六年级上册“
解决问题的策略
——替换”为例,本课的知识点有:(1)掌握解决问题的一般步骤,能按步骤解决问题;(2)会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系;(3)学会检验,掌握检验的方法;(4)明白替换问题的特点:在和一定的数量关系下,将一种数量替换成另一种数量;(5)理解用“替换”
策略解决
倍数关系和相差...
...能给我小学六年级
苏教
版上册
数学的解决问题的策略
的替换法和假设法...
答:
回答:替换: (1)有360毫升牛奶,装入3个小杯,1个大杯,正好倒满。小杯容量是大杯的一半。小杯和大杯的容量各是多少毫升? (2)学校买4张办公桌和9张椅子一共用去252元。已知一把椅子的价钱正好是一张办公桌的1/3(三分之一).你能用替换
的策略
求出一把椅子和一张办公桌分别是多少元吗? (3) 一...
解决问题的策略
是小学几年级的内容
答:
“
解决问题的策略
——假设”是
苏教
版六年级上册的教学内容,这一节是在学生学习了“从条件想起、从问题想起、列表、画线段图”等解决问题策略之后的又一
问题解决
策略。课件由实例求大、小瓶的容量,通过假设都是大瓶或都是小瓶,根据题目中的数量关系,将大瓶替换成小瓶或是将小瓶替换成大瓶,从而求出...
大家正在搜
苏教版六下数学关于解决问题的策略
苏教六年级上册数学解决问题的策略
苏教六下解决问题的策略
苏教六年级解决问题的策略题目
苏教版六上解决问题的策略
苏教三年级上册解决问题的策略教案
解决问题的策略六年级苏教版
苏教版解决问题的策略应用题
六上数学解决问题的策略
相关问题
苏教版小学数学解决问题的策略有哪些
苏教版一年级到六年级数学解决问题的策略有哪些策略
小学六年级数学解决问题的策略
小学一至六年级数学《解决问题的策略》的方法有什么?请举例说明...
小学数学中解决问题的策略有哪些?
小学数学中解决问题的策略有哪些
苏教版数学五年级以前的“解决问题的策略”有哪些?
小学三年级数学解决问题的策略有哪些?