在学前特殊儿童教育中,幼儿园教师应该学会观察幼儿的行为表现和身体状况,及时发现可能存在的健康障碍,例如视力问题、听力问题、语言问题、运动问题等。以下是幼儿园教师如何观察和发现健康障碍儿童的方法:
1. 观察幼儿的行为表现,包括语言表达、体态、活动、情绪等方面,发现异常或与同龄儿不同的表现,如言语表达有困难、坐姿不稳、动作笨拙、情绪异常等。
2. 观察幼儿的身体状况,例如视力、听力、身高、体重、视觉和听觉反应等,准确判断幼儿的健康状况,如果观察发现幼儿对声音或者光线没有反应,不断叫同伴的名字却没有回应也需要重视。
3. 在日常接触和交流中,教师应该留意幼儿在饮食、睡眠、排便、如厕等方面的表现,及时发现异常情况并与家长进行沟通。
4. 以项目化体验活动实现观察。例如在教育民族主义的时候,可以让幼儿观看时代背景下的照片、书籍、事物等,通过这些去观察孩子学习与行为的变化,可以在活动中了解孩子的大概状况和情况。
当观察到幼儿存在健康障碍的情况时,幼儿园教师应该及时与家长进行沟通,向家长介绍相关的问题,鼓励家长及时带孩子到专业机构进行检查和治疗,并根据孩子的特殊需求做到个别化教育,促进健康儿童和特殊儿童的共同成长与发展。