孩子动手能力差怎么办?

Question

朋友的孩子很能干,小小年纪就能解决一些比较复杂的问题,还能主动帮大人做一些事情,而我们的孩子与之相比则显得太"弱智"了,我该怎么做呢?

Answer 1

你千万别在孩子面前表露你的这种想法，也不要在孩子面前拿朋友的孩子当典型，你应该仔细了解自己孩子的长处，不要光看他的短处，多鼓励你的孩子，让他多看多发挥自己的长处，朋友的孩子在某方面很突出这是你看到的，可不突出的部分呢？人没有十全十美的，如果你用这种眼光来看待你的孩子，会让他感到自卑而失去学习的信心的，人一旦失去斗志就什么都无法挽回了！
你看过《心灵的鸡汤》吗？爱因斯坦小时候“做椅子”的故事总知道吧？这是以前小学的课文来的。外国就有对天才儿童长大后的跟踪调查，大部分人都没什么出色的表现。我个人倒认为儿时的他们不过是大脑比常人发育快了点罢了，成年以后也就没什么优势了。
以下节选《心灵的鸡汤》的一些内容：
●爱迪生小时候反应奇慢无比，老师都认为他没有学习能力。
●爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群，满脑袋不切实际的幻想。”他曾遭到退学的命运，在申请苏黎士技术学院时也被拒绝。
●牛顿在小学的成绩一团糟。
●贝多芬学拉小提琴时，技术并不高明，他宁可拉他自己作的曲子，也不肯做技巧上的改善，他的老师说他绝不是个当作曲家的料。
●发表《进化论》的达尔文当年决定放弃行医时，遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉狗捉耗子的。”另外，达尔文在自传上透露：“小时候，所有的老师和长辈都认为我资质平庸，和聪明是沾不上边的。”
●温斯顿·邱吉尔小学六年级曾遭留级，大学被牛津和剑桥大学以其文科太差而拒之门外，直到62岁他才当上英国首相，并因二战时的伟大作为被载入史册。
●美国著名画家詹姆斯·惠斯勒曾因化学不及格而被西部军校开除。
●《战争与和平》的作者托尔斯泰大学时因成绩太差而被退学，老师认为他既没读书的头脑，又缺乏学习意愿。
●歌剧演员卡罗素美妙的歌声享誉全球。但当初他的父母希望他能当工程师；而他的老师则说他那副嗓子是不能唱歌的。
●李昂·尤里斯——畅销书《出埃及记》的作者，高中时英文补考3次。
●彼得·丹尼尔小学四年级时常遭级任老师菲利浦太太的责骂：“彼得，你功课不好，脑袋不行，将来别想有什么出息！”彼得在26岁前仍是大字不识几个，有次一位朋友念了一篇“思考才能致富”的文章给他听，给了他相当大的启示。现在他买下了当初他常打架闹事的街道，并且出版了本书：《菲利浦太太，你错了》。
●法国化学家巴斯德在大学时表现并不突出，他的化学成绩在22人中排第十五名。
●伍迪·艾伦，获奥斯卡金像奖的作家、制作人以及导演，在纽约大学与纽约市立学院的电影制作科目不及格，他在纽约大学的英文也同样不及格。
●罗丹的父亲曾怨叹自己有个白痴儿子，在众人眼中，他曾是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他的叔叔曾绝望地说：“孺子不可教也。
●电影舞星佛莱德·艾斯泰尔1933年到米高梅电影公司首次试镜后，在场导演给的纸上评语是，“毫无演技，前额微秃，略懂跳舞”。后来艾斯泰尔将这张纸裱起来，挂在比佛利山庄的豪宅中。
●美国连锁零售业大亨伍尔渥斯当年在食品店工作时，曾被老板指责不懂得招呼客人。
●1959年，环球影业公司行政主管，在同一次会议上，他对毕雷诺斯说：“你没有天分。”对克林·伊斯特伍特说：“你的牙齿有缺口，你的喉结大突出，而且你说话太慢了。”如你所知，毕雷诺斯及克林·伊斯特伍特后来都成为电影界的大明星。
●1944年，爱默林·史奈利，蓝书模特儿经纪公司的董事，跟满怀希望想从事模特儿工作的诺玛·珍·贝克说：“你最好改学秘书工作或干脆结婚算了。” 诺玛·珍·贝克就是后来的“玛莉莲·梦露”。
●1954年，吉米·丹尼是大欧勒·欧普利公司的经理，他在一次演出后，开除艾维斯·普雷斯利（猫王）。他告诉普雷斯利：“小子，你哪儿都去不成……。你应该回去开卡车。”艾维斯·普雷斯利后来成为美国最受欢迎的歌星——猫王。

别以为以上的都是神话！不可能发生在你的孩子身上，当年爱迪生的老师和爱因斯坦的老师也是这么认为的！

Answer 2

现实生活中，有的父母担心孩子小、不会做事，怕孩子出事或损坏东西，许多是不让孩子自己动手去做，而又自己包办替代，孩子因此而失去了一次次动手的机会。有的家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地，孩子进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，可以活动的空间很小。面对孩子动手能力差的状况，父母该怎么办呢？一、赏识你的孩子孩子在做一件事时，家长应有相信孩子一定会做好的信心，不要一开始就对孩子说：“做不好就不许吃饭”“看你这么笨，什么时候才能做好？”之类的话。这样做无疑给孩子增加了心理负担，孩子在做事情的时候总想着做不好了会受罚，因为害怕，做事时就会很慌乱，从而造成孩子动手能力越来越差。二、让孩子在规定的时间内完成任务孩子动手能力差海边现在一个方面，那就是他们的时间观念差。不能在规定的时间内完成任务，如果给孩子规定什么事情在多长时间内完成，他就会有意识的提高自己的速度，集中精神的做一件事，慢慢的就提高了自己的动手能力。三、及时给予鼓励与肯定如果孩子在规定的时间内完成了任务，家长要及时给予肯定和表扬。孩子通常很在乎父母对他的评价，父母要多给孩子鼓励和肯定，增强孩子的自信心，这样，孩子为了在父母心中树立“好孩子”的形象，也就会尽心尽力的去做每一件事。四、多和孩子一起做他感兴趣的事有的时候孩子动手能力差是因为他们对所做的事情不感兴趣，家长要想提高孩子的动手能力，就要多和孩子交流，了解他们为什么不愿作手头的工作以及他的兴趣所在。比如说孩子喜欢拍皮球，暂时不想做作业，家长就不要强迫孩子做作业，而要先陪她拍皮球，等孩子玩儿的尽兴了，在引导他做作业不迟。五、鼓励孩子动手自制玩具现在，不同年龄段的孩子有不同的玩具，但那些都是家长花钱买的电子或机械类产品，不能随意拆卸。家长应在平时多和孩子一起商讨利用废品做一些简单的小玩具，以提高孩子的动手能力。例如，用废旧鞋盒做小拖车、用废布条做抛抛伞等。当孩子的积极性被充分调动起来时，他们就会主动去做一件件精美而富有创意的玩具，这样，在不知不觉中，孩子的动手能力就会提高。六、让孩子自己做一些家务现在的孩子大多都娇生惯养，生活不能自理，有很多事情都有父母包办，甚至生活中简简单单的扣扣子，系鞋带等都有父母代替完成，更有甚者，要家长来到学校帮自己做值日。等上了中学住校，一切的麻烦便会接踵而来。

Answer 3

1、让孩子适当地做一些家务劳动。
2、让孩子玩一玩电脑游戏。
3、学习画画。
4、经常做一做手工。如剪纸和折纸。
5、家长常和孩子一起做一做他感兴趣的试验。
6。玩具多以拆、拼、组合的为好。即开发大脑，又锻炼了动手能力。本回答被提问者采纳

Answer 4

小杰五岁半了，在幼儿园大班学习，平时贪玩又好动。那天开家长会，老师先向妈妈称赞了小杰文化课成绩优异，而后说他动手能力较差，画画折纸都比其他同学慢。尤其是写字，别的同学都写了两遍时，他才写几个字。他头脑灵活，提问问题都会，可就是不爱写字。
妈妈听了老师的一番牢骚，也感到很茫然。小杰在家做作业也是同样情况，她采取过很多办法，可就是作用不大，无论威逼利诱都提不起他对写字的兴趣。
专家解析
孩子有这类问题，父母不必过分担心，首先这种情况是由孩子的生理、心理发展不平衡所决定的，各个孩子在同一年龄同一种智力的发展是有差距的。就是同一个孩子在心智发展的各个层面也是有所侧重的，有的语言智力发达一些，有的运动智力发达一些，还有些音乐家在很小时候就会表现出对音乐的高度敏感，他们的音乐智力高一些。
这个孩子语言智力和数学智力都比较好，但运动智力，尤其是小肌肉运用能力比较差，其实，这也可以说是一种平衡。这是自然界普遍存在的一种规律，在这方面高度发展，另一方面就会不足。
孩子写字能力差，是一种运动智力不足的表现，但本文中的家长不必过虑，因为孩子才五岁半，而儿童手部精细活动的发展始于7岁。孩子需要通过一些活动来提高运动智力，促进小肌肉的活动能力。
专家支招
对于写字能力差的孩子，有以下几个对策:
1.通过一些活动训练小肌肉
我们可以通过一些训练来开发大脑运动区域，例如让孩子使用筷子吃饭夹菜、画画、拼图游戏、穿珠子、弹琴，甚至玩电脑等活动，这些都能有效地锻炼小肌肉。
2.欣赏的态度
对孩子不写字的行为不要一味地批评，那样可能反倒适得其反。我们要做的是让他在写字中获得快乐，把写字与快乐的体验结合起来，比如孩子写完一篇字时，就在口头上夸奖他，也可以把他的字挂在客厅里，父母装出欣赏的样子。这样孩子就有了成就感，进而提高孩子写字的积极性。
需要注意的是，千万不要在写字上老批评他，那样他就会对写字产生畏惧心理，长期下去，他的个性也会发展不良，结果因小失大。教育孩子要有耐心，五岁多的孩子写字不工整是正常的现象，要以平常心看待。
3.代币制度
可以准备十张贴纸，当孩子写完一页字就在墙上贴上一张，当凑够十张时，就满足他一个愿望，比如去公园玩或看半小时电视等。这样写字与快乐联系了起来，他就会认为写字是一件可以获益的事，就会积极主动地去写，这比教育他说写字有多重要更有用。
需要注意，代币制度只是为了鼓励、强化孩子的好行为，当孩子提出更高要求时，这个制度就应立即取消。

Answer 5

让他多动手练吧，他会有一种成就感，成人感，成长的感觉。他愿意做的全让他做，只要在安全的范围内。不怕屋子脏，不怕屋子乱，就怕孩子不爱干。