教师资格综合素质材料分析题怎么答

Question

如题所述

Answer 1

做题步骤如下：
1.审题。
首先要强调，先看题目问题。
为什么第一步要先看题目呢?待你刷完了几套题目之后，读材料时，脑子里各种知识点如排山倒海般涌过来，看似我们有很多理论点可以使用，但是等你看到题目的时候，会发现只是一个小知识点，之前想的一系列的知识都是浮云。所以，先审题，看清楚题干问什么，从哪个角度答题。
其次，理解出题规律。一般情况下，第一个材料分析题的问法如下：“请从学生观的角度评价教师的行为”“请从教学观的角度评价教师行为”“请从教育观的角度评价教师行为”“请从职业理念的角度评价教师行为”。而第二个材料分析题一般都是“请从教师职业道德的角度评价教师行为”。
最后，回顾理论知识。最好可以列好理论要点，以防遗漏某个知识点。
2.回归材料分析理论。
首先，粗略浏览材料。了解主体有谁，教师、学生、家长、同伴分别做了什么。特别是教师在什么情况下，做了什么事，导致了什么样的结果。
其次，精读材料，逐字逐句分析材料。在过程中可以抓关键词。拿“学生观”来说，如果在材料中看到“学生犯错”，就可以把学生看作是“发展的人”;如果在材料中看到老师引导“学生参与课堂，发挥自己的积极性、主动性”，可以把学生看成是“独立意义的人”;如果在材料中看到“学生身上独特的问题或者个性”，可以把学生看作是“独特的人”。此时，便可以在材料旁边逐句标注。
最后，整合观点，排序。把可以整合的观点放在一起，按重要性排序，最主要体现的放在最前面，不太重要的放在后面。
3.书写成文。
答题模板——原理+原理解释+分析材料。理论放在最前面，以便使采分点更加明确，同时，结合材料分析，以取得理论联系实际的效果。比如，在刚刚分析的时候，看到学生身上存在的问题，想到了“学生是发展的人”此时，书写的结果为：“学生是发展的人，学生是处在发展过程中的人。材料中，教师发现了学生身上的错误，说明老师看到了学生成长中的问题，把学生看作了发展中的人。”

Answer 2

一、审题
在做材料分析题时候，第一步就是审题。一定要读懂题干，找准答题的角度。主要是从以下三个方面去审题：第一是找理论，看要求是使用哪一个理论来进行作答，是学生观还是教师观还是教育观，或者是教师职业道德;第二是找主体，一定看清楚材料要求分析的主体是谁;第三是找要求，看是要求评论还是评析，或者是分析。比如：2017年下半年中学一道材料分析题，请从学生观的角度，评析该教师的教学行为。那么在读这道题我们首先需要迅速圈出“学生观”三个字来明确答题范围。其次，我们还要注意题干中出现了“评析”两个字，这就要求我们作答时既要评价该老师的行为又要理论分析材料。
二、分析材料
审完题干之后，带着题干获得的信息去分析材料，得到关键信息。在分析材料时候，首先找到教师的行为，然后将教师的行为和学习的理论一一对应。一般来讲，一篇材料建议大家至少要读两遍，第一遍通读材料，要整体把握材料内容，而不是断章取义。大家在阅读材料时候，切勿“丢三落四”。第二遍再对材料进行分析，分析要深刻而不是“浮光掠影”。首先，材料所包含的内容既有主要的，又有次要的，这就需要我们擦亮双眼，挑出主要信息，把握关键细节非常重要。其次，材料中往往或隐或现地传达着命题者的意图，所以我们需要透过现象看本质，深入分析材料挖掘出其体现的教育理论。阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识等。
三、组织答案
最后分析得出理论之后，进行组织答案，书写好答案。综合素质材料分析题的特点是题量小(一个问题)，分值高，那么怎样在短时间取得高分，这具体还需要我们学会谋篇布局。在综合素质的判卷中，我们发现总-分-总的答题结构是最受判卷老师欢迎的最后总的进行总结，简单联系现实即可。

Answer 3

答题思路一般分三段作答：
　　一、先评价
该老师的行为不符合\符合……的要求(没有践行\践行了……)，不值得\值得大家学习。
　　如：教师职业道德要求我们教师要做到“三爱两人一终身”，该教师的做法是正确(错误)的，他践行(违背)了XXX的教师职业道德的要求。
　　二、再分析
　　(理论要点+展开+材料分析)
　　注意：分条罗列，重要的写在前面，不太重要的写在后面，材料分析既可以用自己的话对材料概括，也可以用材料中相关的句子。一般为3-4条，所列的点需要在材料中有体现。
　　三、总结理论和材料分析
　　(标志性词语：综上所述/总之/因此/+作为一名老师，我们应该……)
　　如：综上所属，该老师的行为值得我们学习(需要我们避免)。